Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير رياض الأطفال لتحقيق استراتيجية مصر لإصلاح التعليم 2030، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة تم تطبيقها على عينة قوامها(220) معلمة من معلمات رياض الأطفال في محافظة المنوفية، وتوصلت إلى أن واقع رياض الأطفال من حيث الاتاحة والجودة والتنافسية، جاء بدرجة ضعيفة جدا على محاور الاستبانة مجملة، وعلى کل محور منفصل، توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة حول أبعاد واقع رياض الأطفال على أداة الدراسة مجملة حسب متغير المؤهل (ليسانس أو بکالوريوس- دراسات عليا) لصالح الحاصلين على دراسات عليا. کما توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة حول أبعاد واقع رياض الأطفال على بعد التنافسية حسب متغير الرياض(معتمدة/غير معتمدة) لصالح حالة المدرسة معتمدة، ومن ثم وضعت الدراسة مجموعة من الآليات التي قد تساعد في تحقيق استراتيجية مصر 2030 لإصلاح التعليم.
DOI
10.21608/mfes.2020.99735
Keywords
تطوير - رياض الأطفال, استراتيجية
Authors
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية – جامعة السادات
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
کلية التربية – جامعة المنصورة
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_99735.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=99735
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
تطوير رياض الاطفال لتحقيق استراتيجية مصر لاصلاح التعليم 2030 "دراسة ميدانية - محافظة المنوفية"