يهدف هذا البحث إلى تنمية الوعي المائي للتلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بالمرحلة الابتدائية بمدارس التربية الفکرية من خلال تقديم برنامج أنشطة اثرائية مقترح، وتکونت مجموعة البحث من أربعة تلاميذ، واستندت الدراسة الميدانية في جمع البيانات وتفسيرها إلى آليات وشروط تصميم بحث دراسة الحالة باستخدام أدوات متعددة والمتمثلة في: الملاحظات والمقابلات ومقياس وعي مائي مصور وتسجيلات صوتية وتسجيلات مصورة وصور، وقد استخدمت الباحثة منهج دراسة الحالة، وتم التطبق الميداني للبرنامج المقترح وأدوات البحث داخل منازل مجموعة البحث، وتمت معالجة البيانات، حيث أسفرت النتائج عن تنمية الوعي المائي لدى التلاميذ، کما أشارت نتائج البحث، وقد أوصى البحث بناء قائمة لأبعاد الوعي المائي لجميع المقررات الدراسية، وکذلک بالنسبة لجميع المراحل الدراسية، في ضوء خصائص وقدرات واهتمامات التلاميذ ذوي الاعاقة العقلية البسيطة، إدراج أنشطة إثرائية متنوعة تزيد من دافعية التلاميذ نحو التعامل الصحيح مع الماء
This research, no doubt, aims to enhance water awareness for students with mild mental disabilities at the primary stage of intellectual education schools by the way of provision of a proposed enrichment activities program along with identifying the effectiveness thereof. In this research, the group in question consists of four students, and the reliability of the data has been verified through observation of participation, in-depth interview and direct interaction with students, water awareness depicted, audio recordings, video recordings and pictures. In this research, the researcher has adopted the case study methodology. Besides, to ensure the effectiveness of the program, the researcher prepared the research tools (namely: preparing the water awareness scale). Field application of the proposed program and research tools has been done inside the homes of the research group. The results revealed the improvement of the research group in the following aspects: (The Water Awareness Scale for the Development of Water Awareness) in both aspects: the development of water concepts and their attitudes towards water. The research recommends to develop programs based on water awareness in all academic curriculums, as well as all academic levels, in light of the characteristics, capabilities and interests of students with mild mental disabilities; to introduce various enriching activities that increase the motivation of students towards the correct handling of water.