هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن تصورات طالبات کلية العلوم في جامعة الملک سعود لأبعاد طبيعة العلم NOS في ضوء معايير العلوم للجيل القادم NGSS، حيث تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتکونت عينة الدراسة من (211) طالبة من طالبات کلية العلوم بجامعة الملک سعود، انتظمن في (6) مستويات (الثالث، الرابع، الخامس، السادس، السابع، الثامن)، وفي (4) تخصصات (الفيزياء والفلک، الکيمياء، الکيمياء الحيوية، النبات والأحياء الدقيقة)، وقد تم اختيارهن بطريقة عشوائية، ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثتان استبانة مکونةً من (32) عبارة، موزعة على بعدين: المفاهيم الشاملة ويتضمن (15) عبارة، والممارسات العلمية الهندسية ويتضمن (17) عبارة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن تصورات طالبات کلية العلوم في جامعة الملک سعود لأبعاد طبيعة العلم NOS في ضوء معايير العلوم للجيل القادم NGSS، کانت متوسطة، کما أن تصورات الطالبات لا تختلف باختلاف التخصص الدراسي، وتختلف باختلاف المستوى، حيث کان الفرق لصالح طالبات المستوى الرابع. وفي ضوء ذلک أوصت الدراسة بتضمين الخطط الدراسية للتخصصات المختلفة في کلية العلوم بمقررات تتناول طبيعة العلم، وإعداد برامج إثرائية لطالبات کلية العلوم تتناول أبعاد طبيعة العلم NOS وفق معايير العلوم للجيل القادم NGSS. Abstract: The study aimed to identify perceptions of students at College of Science, King Saud University about NOS aspects in view of NGSS. The descriptive survey method was used. The sample included (211) students at College of Science, King Saud University in six levels (third, fourth, fifth, sixth, seventh, and eighth) and four majors (Physics & Astronomy, Chemistry, Biochemistry, Botany & Microbiology). The sample was selected randomly. To achieve the study objectives, the researcher designed a 32 item questionnaire distributed on two dimensions: comprehensive concepts including (15) items and engineering academic practice (17 items). The study reached the following findings: Students' perceptions at College of Science, King Saud University about NOS aspects in view of NGSS were mediate. The perceptions were not different according to academic major. However, there were differences according to academic level in favor of the fourth level. Based on the findings, the study recommended inclusion courses tackling nature of science in the study plans at College of Science as well as preparing enriching programs to students about NOS according to NGSS.