Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من درجة توافر متطلبات تطبيق التنمية المستدامة لتحقيق رؤية المملکة من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة الثانوية، وتم استخدام المنهج الوصفي للکشف عن توافر هذه المتطلبات، واشتملت عينة الدراسة على (65) معلمة من معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة صممت استبانة متضمنة قائمة من متطلبات تطبيق التنمية المستدامة فيما يخص معلمة الدراسات الاجتماعية، ومنهج الدراسات الاجتماعية، والبيئة الصفية، والإدارة الصفية، بغرض معرفة درجة أهمية المتطلبات الضرورية في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية في مرحلة التعليم الثانوي، بعد أن حصلت أداة الدراسة على صدق وثبات مقبولين في هذه الدراسة، وتم التوصل إلى النتائج التالية: إعداد قائمة مکونة من (68) متطلبا لتطبيق التنمية المستدامة، حيث حصلت هذه القائمة على درجة أهمية کبيرة من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية، کما کشفت نتائج هذه الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية ترجع إلى الخبرة والتخصص، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها: تحديد متطلبات تطبيق التنمية المستدامة لمنهج الدراسات الاجتماعية والوطنية لجميع المراحل التعليمية، توجيه أنظار مؤلفي کتب الدراسات الاجتماعية والوطنية لمراعاة تطبيق متطلبات التنمية المستدامة في المناهج الدراسية کأحد الاتجاهات المعاصرة للمناهج ومسايرة رؤية المملکة العربية السعودية 2030.
DOI
10.21608/mrk.2020.100256
Keywords
(متطلبات التنمية المستدامة, مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية, التعليم الثانوي)
Authors
First Name
منال بنت عبدالهادي باخت
MiddleName
-Email
-Orcid
-Article Issue
الجزء الثانى 220 فبرایر
Link
https://mrk.journals.ekb.eg/article_100256.html
Detail API
https://mrk.journals.ekb.eg/service?article_code=100256
Publication Title
مجلة القراءة والمعرفة
Publication Link
https://mrk.journals.ekb.eg/
MainTitle
درجة توافر متطلبات تطبيق التنمية المستدامة من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية في مدينة مکة المکرمة لتحقيق رؤية المملکة العربية السعودية 2030