هدف البحث الحالي معرفة فاعلية بعض المواقف التعليمية القائمة على التعلم المستند على التعلم المستند إلى نتائج أبحاث المخ في تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ، وتکونت عينة البحث من (25 ) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ، واعتمد البحث الحالي على التقويم القبلي والبعدى للمجموعة التجريبية الواحدة ، وقد تم إعداد اختبار مهارات الفهم التاريخي .         وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدى لاختبار مهارات الفهم التاريخي لصالح التطبيق البعدى ، مما يؤکد على فاعلية بعض المواقف التعليمية القائمة على التعلم المستند إلى نتائج أبحاث المخ في تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي .