Beta
127318

معايير اختيار القيادات التعليمية بالتعليم قبل الجامعى

Article

Last updated: 26 Dec 2024

Subjects

-

Tags

-

Abstract

الملخص العربى :
هدف البحث الوقوف على أبرز سلبيات  معايير اختيار القيادات التعليمية بالتعليم قبل الجامعى  وکيفية مواجهتها، واستخدم البحث المنهج الوصفى، وتم العرض التحليلي لمعايير اختيار القيادات التعليمية بالتعليم قبل الجامعى،  وتوصل البحث إلى مجموعة من السلبيات  أبرزها:  غلبة المکون البيروقراطي وغياب البعد الديمقراطى، وافتقاد المشارکة في مناقشة السياسة التعليمية واتخاذ القرار، ويتمثل ذلک في القيادات التعليمية المسئولة عن اختيار القيادات التعليمية، حيث يکون القطاع الأکبر من أعضاء هذه القيادات التعليمية بحکم مناصبهم، ومن ثم فإن معظم القيادات التعليمية تم بالتکليف أى بالاختيار وليس بلجنة قيادات وإن تم يکون الإختيار حسب رغبة المستوى القيادى الأعلى، و ضعف أو قلة مشارکة التنظيمات الشعبية على المستوى القومي، أو حتى على مستوى المحليات في اتخاذ القرارات التربوية المتعلقة باختيار القيادات التعليمية، مما يعني أن السلطة التعليمية المرکزية تستأثر في أکثر الأحوال بتحديد الأشخاص الذين يتولون المناصب القيادية فى التعليم قبل الجامعى دون مراعاة الأهداف المجتمعية للسياسة التعليمية، کما أنها لا تتيح الفرصة للمجالس والهيئات والأجهزة الاستشارية الفنية القومية للمشارکة، أو تقديم مشورتها الفنية والعلمية باختيار القيادات التعليمية.
الملخص الانجليزى :

       The aim of the research is to identify the most important disadvantages of the criteria for choosing educational leaders in pre-university education and how to face them, and the research used the descriptive approach, and the analytical presentation of the criteria for choosing educational leaders in pre-university education, and the research reached a set of negatives, the most important of which are: the predominance of the bureaucratic component and the absence of the democratic dimension, and the lack of participation in Discussing educational policy and decision-making, and this is represented in the educational leaders responsible for choosing educational leaders, where the largest sector of these educational leaders is by virtue of their position, and then most of the educational leaders were commissioned by any selection and not by a leadership committee even if the selection was made according to the leadership's level's desire The highest, and the weakness or lack of participation of popular organizations at the national level, or even at the local level in taking educational decisions related to the selection of educational leaders, which means that the central educational authority is accounted for in most cases by identifying persons who assume leadership positions in pre-university education without taking into account the objectives Societal educational policy, as it does not provide an opportunity for councils and body National technical advisory bodies to participate, or provide their technical and scientific advice by selecting educational leaders

DOI

10.21608/jpud.2020.127318

Authors

First Name

وجيه

Last Name

سلامة عوض سلامة

MiddleName

-

Affiliation

قسم اصول التربية کلية التربية جامعة المنصورة

Email

-

City

المنصورة

Orcid

-

First Name

محمد

Last Name

عطوة مجاهد

MiddleName

-

Affiliation

قسم أصول التربية کلية التربية جامعة المنصورة

Email

profatwa@mans.edu.eg

City

المنصورة - مصر

Orcid

-

First Name

تودرى

Last Name

مرقص حنا

MiddleName

-

Affiliation

قسم اصول التربية کلية التربية جامعة المنصورة

Email

todary@mans.edu.eg

City

مصر

Orcid

-

Volume

11

Article Issue

1

Related Issue

18996

Issue Date

2020-07-01

Receive Date

2020-06-05

Publish Date

2020-07-01

Page Start

69

Page End

85

Print ISSN

2090-5890

Online ISSN

2735-3222

Link

https://jpud.journals.ekb.eg/article_127318.html

Detail API

https://jpud.journals.ekb.eg/service?article_code=127318

Order

4

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,338

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة تطوير الأداء الجامعى

Publication Link

https://jpud.journals.ekb.eg/

MainTitle

معايير اختيار القيادات التعليمية بالتعليم قبل الجامعى

Details

Type

Article

Created At

23 Jan 2023