تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف علي الالکسيثميا وعلاقتها بالتوافق النفسي للتلاميذ ذوي الصعوبات التعلم ، وإذ تحدد البحث عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمحافظة القاهرة والسويس، وبلغت عينة البحث (80) من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم،  وتراوحت أعمارهم بين (12 إلى 14 سنوات) ، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية " مقياس الالکسيثيما (إعداد الباحثة)، ومقياس التوافق النفسي (إعداد  .د/زينب شقير،2003)،  وبعد التأکد من خصائصهم السيکومترية تم تطبيقهم على عينة البحث ، وتم معالجة البيانات بالطرق الاحصائية المناسبة، وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالية : توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الالکسيثيما والتوافق النفسي لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. توجد فروق دالة احصائياً بين الأطفال ذوي صعوبات التعلم مرتفعي ومنخفضي الألکسيثميا في التوافق النفسي لصالح منخفضي الألکسيثميا. يمکن التنبؤ بالالکسيثيما لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من خلال دراسة التوافق النفسي لديهم. Psychological Adjustment of students with learning disabilities. The study identified a sample of students with learning disabilities in Cairo and Suez Governorate. The sample of the study was 80 students with learning disabilities, ranging from 12 to 14 years, The study used the following tools: the Alexithymia scale (the researcher's preparation) and the Psychological Adjustment measure (Zinab Shuqair, 2003). After confirming their cytometric properties, they were applied to the research sample. The data were processed by the appropriate statistical methods. §  There is a statistically significant correlational correlation between Alexithymia and Psychological Adjustment in a sample of students with learning disabilities. §  There are statistically significant differences between children with high learning disabilities and low Alexithymia in psychological adjustment for the benefit of Alexithymia. §  Alexithymia can be predicted for students with learning disabilities through their Psychological Adjustment study.