هدفت الدراسة إلى: استطلاع رأي طلبة التربية الخاصة، في أداء أعضاء هيئة تدريس قسم التربية الخاصة بجامعة حائل في ضوء معايير هيئة الإعتماد الأکاديمي، استخدم الباحث المنهج الوصفي، وقد صمّم الباحث أدوات ومواد الدراسة البحثية لاستطلاع رأي الطلبة في أداء أعضاء هيئة التدريس قسم التربية الخاصة بجامعة حائل، وقد تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية، بالاضافة لاستخدام الاستبانة تم استخدام أسلوب المقابلة مع أعضاء هيئة التدريس؛ لتدعيم النتائج. وقدت توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن أداء أعضاء هيئة التدريس في قسم التربية الخاصة بجامعة حائل يتوافق مع معايير هيئة الإعتماد الأکاديمي بدرجةٍ کبيرةٍ؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (4.11) وقد أخذ مجال جودة التدريس المرتبة الأولى، حيث بلغ المتوسط الحسابي لهذا المجال (4.24). وفي المرتبة الخامسة والاخيرة المساعدات التعليمية، حيث بلغ المتوسط الحسابي لهذا المجال (3.89). وعلى هذا فإن واقع أداء أعضاء قسم التربية الخاصة في کلية التربية بجامعة حائل في جميع المجالات؛ تتفق مع معايير هيئة الإعتماد الأکاديمي، على الرغم من التفاوت الطفيف في المجالات الخمسة، وقد جاءت مقابلات الاساتذة مؤکدةً للنتائج. ويقترح الباحث التوصيات التالية: اعتماد أدوات ووسائل أخرى لتقييم أعضاء هيئة التدريس، والعمل على رفع مستوى مجال المساعدات التعليمية. This study aims to survey the students opinion in the performance of the special education faculty members in UOH according to the academic accreditation standard، and to fulfill this goals the researcher uses the descriptive curricular، and design the research material and tools، The sample were randomly chosen. Different statistic tools used such as average and standard deviation، The study was found that The performance of the faculty members is according to the accreditation standard where the average is 4.11، and the teaching quality is the first،and average=3.89.So the faculty members is within the standard of the higher accreditation committee in the five domain، Of the researcher's recommendations، using other tools to evaluate the faculty members,raise the awareness of the faculty members in the higher accreditation committee standards.