هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع التعليم عن بعد في منهج التربية البدنية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في مدينة الرياض بالمملکة العربية السعودية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، من خلال استبانة تضمنت على أربعة اقسام: الاول، المنصات والتطبيقات التعليمية الالکترونية؛ والثاني، موضوعات منهج التربية البدنية؛ والثالث، أدوار المدرسة والمعلم وأولياء الامور؛ والرابع، متغيرات الدراسة. تکونت عينة الدراسة من (101) معلم تربية بدنية، يمثلون (78.9%) من مجتمع البحث. أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي العام لواقع التعليم عن بعد في التربية البدنية بلغ مقداره (3.66 من خمسة)، واستخدام المنصات والتطبيقات التعليمية الالکترونية، وموضوعات التربية البدنية في التعليم عن بعد عند مدى "أحيانا"، بمتوسط حسابي بلغ (3.22، 3.39 على التوالي). وايضاً، کانت موافقة معلمي التربية البدنية على دور إدارة المدرسة والمعلم واولياء الامور في التعليم عن بعد عند مدى "موافق"، بمتوسط حسابي بلغ (4.05، 3.77، 3,89 على التوالي)، کما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥ 0.05) بين استجابات عينة الدراسة نحو واقع التعليم عن بعد تعزى لمتغير التدريب، بينما لا يوجد فروق تعزى لمتغير المؤهل التعليمي.