هدف البحث الحالى إلى التعرف برامج التنمية المهنية لأعضاء الإدارة المدرسية (أنواعها- خصائصها-أساليبها-ومراحل تصميمها)، ومعايير اعتمــاد جودة خدمـات التنميـة المهنيـة المقدمة لهيئـة التعليـم، والواقع الفعلى لتنفيذ برامج التنمية المهنية لأعضاء الإدارة المدرسية فى ضوء معايير اعتماد التنمية المهنية لأعضاء،وذلک بهدف التوصل إلى آليات لتطوير برامج إعداد القيادات المدرسية علي ضوء معايير اعتماد التنمية المهنية لأعضاء الإدارة المدرسية،اعتمد البحث المنهج الوصفى لملائمته لطبيعة وأهداف البحث،واعتمد فى إداره الميدانى على تطبيق إستبانة موجهة لأعضاء الإدارة المدرسية ( مديرين– وکلاء) بمدارس التعليم قبل ، وتوصلت الدراسة إلى تطابق تنفيذ برامج التنمية لأعضاء الإدارة المدرسية مع ومعايير اعتمــاد جودة خدمـات التنميـة المهنيـة المقدمة لهيئـة التعليـم بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط المرجح للمحور (2.22)، ومتوسط النسبة المئوية الوزنية للمحور74.04% ،و تم تقديم مجموعه من الآليات لتطوير برامج إعداد القيادات المدرسية من أهمها مراعاة أن تتلاءم الأنشطة التدريبية من حيث الکم والکيف مع نواتج التعلم المخطط لها وفقًا للبرنامج التدريبي، بناء الأنشطة اعتمادً على المعارف والمهارات السابقة للمتدربين، مراجعة جميع الأنشطة التدريبية بحيث تدور هذه الأنشطة حول الاهتمامات الوظيفية الحقيقية للمتدربين، وبما يتلاءم مع دوافع المتدربين،الحرص على التنوع فى أساليب تنفيذ الأنشطة، وأن يتحقق فى النشاط التدريبي الاتساق بين عنوانه وأهدافه وإجراءاته وأدواته.