هدف البحث الحالي إلى: الکشف عن معرفة أثر نمطي تصميم سقالات التعلم (الثابت - المرن) في بيئة تعلم إلکترونية في تنمية مهارات التحصيل المعرفي بتطبيق الاختبار التحصيلي المعد لقياس الجانب التحصيلي لمهارات البرمجة بلغة الفيجوال بيسک و الأداء المهاري لهذه المهارات لدي طلاب تکنولوجيا التعليم، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي لتطبيق تجربة البحث ، وتم تبني النموذج العام للتصميم وقد تکونت العينة من (40) طالباً وطالبة، من طلاب الفرقة الثانية قسم تکنولوجيا التعليم بکلية التربية النوعية جامعة الفيوم، وتم توزيعهم على مجموعتين تجربيتين، تتکون کل منها من (20) طالباً وطالبة، وتم اعداد أدوات البحث من الأختبار المعرفي لقياس الجانب التحصيلي و بطاقة تقييم منتج لقياس الجانب المهاراي البرمجة بلغة الفجوال بيسک دوت نت .
ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: عدم وجود تأثير أساسي لنمطي تصميم سقالات التعلم (الثابت – مرن) في التطبيق البعدي المعد لقياس الجانب التحصيلي ، ووجود تأثير أساسي لنمطي تصميم سقالات التعلم (الثابت – مرن) ببطاقة التقييم المعده لقياس الأداء المهاري لمهارات البرمجة لصالح نمط تصميم سقالات التعلم (المرن).