يستهدف البحث دراسة تحليلية لبعض المهارات الحرکية الاساسية الاکثر شيوعا للأطفال سن ست سنوات کمؤشر لتطور الاداء ببرامج التربية الحرکية باستخدام نموذجى کندسن – جانجستيد وبيفريدج ، تساؤلات البحث، ما المهارات الحرکية الأساسية الاکثر شيوعا لدى الاطفال من سن 6سنوات، ما الاختبارات التى تقيس المهارات الحرکية الأساسية الاکثر شيوعا لدى الاطفال من سن 6سنوات،ما التقديرات الکمية للنقاط الفنية للمهارات الحرکية الاساسية الاکثر شيوعا لدى الاطفال من سن 6سنوات باستخدام نموذج جانجستيد وبيفريدج، ما نسبة سيطرة المبادى التسع وفقا لنموذج کندسن على النقاط الفنية بالبناء الحرکى للمهارات الحرکية الاساسية، استخدم المنهج الوصفي دراسة الحالة مستخدمه التحليل الحرکي الکيفي المستوى الأول منه وهو التعرف على النواحي الفنية للأداء کيفياً ، کانت عينة البحث من بين أطفال من سن           6 سنوات، وجاءت اهم النتائج التوصل الى سبع استمارات تقييم اداء الطفل باستخدام النموذجين، المبادئ التى يترتب عليها الانجاز هى القصور الذاتى - عدد اجزاء الجسم المشارکة - المدى حرکى يتحرک – اتزان، الاستخدام لنموذج الجوانب الزمانية (مراحل الاداء) الجوانب المکانية (اجزء الجسم والاتصال بالارض) المعروف بنموذج جانجستيد وبيفريدج اعطى تفصيلات دقىقة عند التدوين والرصد للنواحى الفنية التى يؤديها الطفل حيث تراوح النقاط الفنية من 13 الى 21 نقطة فنية لم تکن معالجة فى ضوء المبادئ التسع فى حدود الاطلاع مطروحة من قبل، واهم التوصيات الترکيز عند التقييم او التطبيق للنشاطات ان تکون من خلال المبادئ التى يترتب عليها الانجاز هى القصور الذاتى - عدد اجزاء الجسم المشارکة - المدى حرکى – اتزان، فبهم تتوالى تحقيق المبادئ الاخرى وفقا وطبيعة الاداء.