هدف البحث الحالي تحديد أبرز مداخل التطوير التنظيمي التي يمکن الاستعانة بها عند تطبيق التطوير التنظيمي في الإدارة المدرسية. ولتحقيق أهداف البحث تم توظيف المنهج الوصفي للتحليل النظري؛ ومحاولة الخروج بتعميمات نظرية يمکن الاستفادة منها، وخلص البحث إلى تحديد الإطار الفکري للتطوير التنظيمي، وتوضيح أبرز مداخله المعاصرة کما ورد في الأدبيات المتخصصة؛ وهي مدخل إعادة الهندسة الإدارية، ومدخل إدارة الجودة الشاملة، ومدخل تکنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتم تقديم بعض التوصيات المهمة عند تطبيق هذه المداخل لضمان نجاحها.هدف البحث الحالي تحديد أبرز مداخل التطوير التنظيمي التي يمکن الاستعانة بها عند تطبيق التطوير التنظيمي في الإدارة المدرسية. ولتحقيق أهداف البحث تم توظيف المنهج الوصفي للتحليل النظري؛ ومحاولة الخروج بتعميمات نظرية يمکن الاستفادة منها، وخلص البحث إلى تحديد الإطار الفکري للتطوير التنظيمي، وتوضيح أبرز مداخله المعاصرة کما ورد في الأدبيات المتخصصة؛ وهي مدخل إعادة الهندسة الإدارية، ومدخل إدارة الجودة الشاملة، ومدخل تکنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتم تقديم بعض التوصيات المهمة عند تطبيق هذه المداخل لضمان نجاحها.هدف البحث الحالي تحديد أبرز مداخل التطوير التنظيمي التي يمکن الاستعانة بها عند تطبيق التطوير التنظيمي في الإدارة المدرسية. ولتحقيق أهداف البحث تم توظيف المنهج الوصفي للتحليل النظري؛ ومحاولة الخروج بتعميمات نظرية يمکن الاستفادة منها، وخلص البحث إلى تحديد الإطار الفکري للتطوير التنظيمي، وتوضيح أبرز مداخله المعاصرة کما ورد في الأدبيات المتخصصة؛ وهي مدخل إعادة الهندسة الإدارية، ومدخل إدارة الجودة الشاملة، ومدخل تکنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتم تقديم بعض التوصيات المهمة عند تطبيق هذه المداخل لضمان نجاحها.