Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام إرشاد الأقران الهجين من خلال مقرر المناهج لطلاب الفرقة الرابعة بکلية التربية على تنمية المعرفة بالمناهج والتنور الرقمي لدى المعلمين الطلاب (تخصص اللغة الإنجليزية). وتکونت عينة الدراسة من (68) من المعلمين الطلاب بکلية التربية جامعة المنيا. وتم استخدام التصميم شبه التجريبي حيث تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين متساويتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة شارکوا في الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2020/2021 م. وتم استخدام مجموعة من الأدوات لقياس أثر التدريب اشتملت على اختبار المعرفة بالمناهج واختبار التنور الرقمي واستبيان التنور الرقمي والتقرير الذاتي. ومن خلال تحليل البيانات الکمية والکيفية ، توصلت الدراسة إلى الأثر الإيجابي للتدريب باستخدام إرشاد الأقران الهجين حيث وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين في الاختبار البعدي للمعرفة بالمناهج والتنور الرقمي وکذلک استبيان التنور الرقمي لصالح أفراد المجموعة التجريبية ، وأکدت النتائج الکيفية ما تم التوصل إليه من خلال نتائج الاختبارات والاستبيان ، وبذلک تشير النتائج إلى الأثر الإيجابي لإرشاد الأقران الهجين في تنمية المعرفة بالمناهج والتنور الرقمي لدى المعلمين الطلاب ما يستوجب الاهتمام بهذا النوع من التدريب وإدراجه ضمن استراتيجيات التدريب ببرامج إعداد المعلم قبل الخدمة والتنمية المهنية للمعلمين إثناء الخدمة.
DOI
10.21608/mathj.2021.80103.1118
Keywords
التعلم الهجين, إرشاد الأقران, المعرفة بالمناهج, التنور الرقمي, المعلمين الطلاب (تخصص لغة إنجليزية)
Authors
First Name
أحمد محمد محمود
MiddleName
-Affiliation
قسم المناهج وطرق التدريس کلية التربية جامعة المنيا مصر
Email
abdelhafez.edu@mu.edu.eg
City
-Orcid
-Link
https://mathj.journals.ekb.eg/article_183014.html
Detail API
https://mathj.journals.ekb.eg/service?article_code=183014
Publication Title
مجلة البحث في التربية وعلم النفس
Publication Link
https://mathj.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام إرشاد الأقران الهجين في مقرر المناهج لتنمية المعرفة بالمناهج والتنور الرقمي لدى الطلاب المعلمين تخصص لغة إنجليزية کلغة أجنبية