هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم واقع استخدام الوسائل التعليمية في دروس أشغال التربية الفنية من وجهة نظر المعلمين المتدربين في المدارس الحکومية في محافظة الأحساء، وتکون مجتمع وعينة الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات المتدربين في المدارس الابتدائية والبالغ عددهم (54) معلماً ومعلمة للفصل الثاني من العام الدراسي 2018-2019، تم اختيارهم بالطريقة القصدية نظراً لوجودهم في هذه المدارس، استخدمت الدراسة مقياس درجة استخدام الوسائل التعليمية، وهي عبارة عن استبانه من تصميم الباحثان واحتوت على(20) فقرة مثلت أدوات ووسائل التعليم وتمثلت في مجالين هما: الوسائل التفاعلية والوسائل الحسية، وقد استخدمت الدراسة المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) کأساليب إحصائية لتحقيق أهداف الدراسة، وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية:
- درجة استخدام المعلمين والمعلمات المتدربين لأدوات ووسائل التعليم في التربية الفنية عالي في مجال الوسائل الحسية والتفاعلية بشکل عام.
 - هناک انخفاض في مستوى استخدام معلمين ومعلمات التدريب لبعض أدوات ووسائل التعليم في التربية الفنية کأجهزة العرض التقليدية ورسوم الکاراکاتير وموادها التعليمية.
- أظهرت النتائج أن هناک فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05  £ α) في درجة استخدام الأدوات والوسائل من قبل المعلمين المتدربين لصالح المعلمات، نظراً لعدة أسباب منها: أن الإناث يملن إلى التفاصيل والاهتمام بالجزء والکل کعملية تعليمية واحدة، في حين يهتم الذکور إلى الاهتمام بالکل دون التفاصيل، إضافة إلى عدم الوعي بأهمية هذه الوسائل في العملية التعليمية من قبل الذکور، وعدم تدربهم أثناء الدراسة أو الخدمة على صناعة أو استخدامها في المواقف الصفية.
وأوصت الدراسة بعدة توصيات منها: عقد دورات تدريبية للمعلمين والمعلمات المتدربين أثناء الخدمة في التربية والتعليم لمواکبة الجديد في الوسائل التعليمية ولمواصلة ما تعلمه أثناء الدراسة الجامعية، وذلک في مجال صنع واستخدام أدوات ووسائل التعليم. کما أوصت الدراسة بضرورة الزيارات للمعلمين والمعلمات للمؤسسات الأخرى مثل مراکز التدريب الخاصة ومراکز التطوير وضمان والجودة لأهميتها في اکتساب الخبرات.