95388

فعالية مُدخل التعلم العميق في تنمية التفکير السابر والبراعة الرياضية وخفض التجول العقلي لدي طلاب المرحلة الثانوية Effectiveness of Deep learning approach In developing Probe think

Article

Last updated: 04 Jan 2025

Subjects

-

Tags

-

Abstract

هدف البحث إلي دراسة  فعالية مُدخل التعلم العميق في تنمية التفکير السابر والبراعة الرياضية وخفض التجول العقلي لدي طلاب المرحلة الثانوية وتکونت عينة البحث من (70) طالباً وطالبة من مدرستي (الشهيد حسني عبادي الثانوية والمراشدة الثانوية) بإدارة الوقف التعليمية التابعة لمديرية قنا للتربية والتعليم، تم تقسيمهم إلي مجموعتين (ضابطة وتجريبية).  ولتحقيق الهدف من البحث قام الباحث بإعداد الأدوات الآتية: -          اختبار مهارات التفکير السابر للصف الأول الثانوي -          اختبار البراعة الرياضية  للصف الأول الثانوي -          مقياس التجول العقلي نحو الرياضيات   وتلخصت أهم النتائج التي توصل إليها البحث فيما يأتي : 1-        وجود  فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مهارات التفکير السابر ککل والمهارات الفرعية التابعة له لصالح طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي . 2-       وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مهارات البراعة الرياضية ککل والمهارات الفرعية التابعة له لصالح طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي 3-       وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس التجول العقلي نحو الرياضيات ککل والمهارات الفرعية التابعة له لصالح طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي . The current research aimed to discover the Effectiveness of Deep learning approach In developing Probe thinking , Mathematical Proficiency and Reducing Mind-wandering towards mathematics  of secondary school students  ,The research sample consisted of the First -grade preparatory( 70) students  from two preparatory schools in The martyr Hosni Abadi Secondary School and Al-Marashdeh Secondary School, Al-Wakf Educational  Administration , Qena Four tools were developed and/or  used in the present research: -Test of  Probe thinking skills for Secondary first grade students. -Test of  Mathematical Proficiency for Secondary first grade students - Scale of  Reducing Mind-wandering towards mathematics The research result revealed the effectiveness of using : 1 – There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and those of the control group on the test of Probe thinking skills As a whole and its sub-skills for students of the experimental group in the dimensional application. 2- There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and those of the control group on the test of Mathematical Proficiency skills As a whole and its sub-skills for students of the experimental group in the dimensional application. 3-There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and those of the control group on the Scale of Reducing Mind-wandering towards mathematics As a whole and its sub-skills for students of the experimental group in the dimensional application.

DOI

10.21608/armin.2020.95388

Keywords

مُدخل التعلم العميق, التفکير السابر - البراعة الرياضية - التجول العقلي نحو الرياضيات

Authors

First Name

خلف الله حلمي فاوى

Last Name

محمد

MiddleName

-

Affiliation

معلم أول (أ) رياضيات وزارة التربية والتعليم

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

23

Article Issue

4

Related Issue

14387

Issue Date

2020-05-01

Receive Date

2020-06-13

Publish Date

2020-05-01

Page Start

217

Page End

251

Print ISSN

2090-0562

Online ISSN

2682-4337

Link

https://armin.journals.ekb.eg/article_95388.html

Detail API

https://armin.journals.ekb.eg/service?article_code=95388

Order

8

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,209

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة تربويات الرياضيات

Publication Link

https://armin.journals.ekb.eg/

MainTitle

فعالية مُدخل التعلم العميق في تنمية التفکير السابر والبراعة الرياضية وخفض التجول العقلي لدي طلاب المرحلة الثانوية Effectiveness of Deep learning approach In developing Probe thinking, Mathematical Proficiency and Reducing Mind-wandering towards mathematics of secondary school students

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023