يهدف البحث الحالي للتعرف على أثر تصميم قصص رقمية في تاريخ الرياضيات في تنمية مهارة تصميمها ومعتقدات دمج تاريخ الرياضيات في تدريسها لدى المعلمة قبل الخدمة ، وطبقت الدراسة على (30) معلمة قبل الخدمة تخصص رياضيات، ولقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة التجريبية الواحدة وتم تطبيق أدوات القياس بالدراسة قبلياً وبعدياً على مجموعة الدراسة، وکانت أدوات الدراسة عبارة عن قصص رقمية ،اختبار معارف في تصميم القصص الرقمية، وبطاقة ملاحظة لأداء المعلمات قبل الخدمة في تصميم القصص الرقمية في تاريخ الرياضيات، واستبانة لقياس معتقدات المعلمات قبل الخدمة في دمج تاريخ الرياضيات في طرق تدريسها. وقد توصلت الدراسة إلى نمو معارف عينة الدراسة في تصميم القصص الرقمية، وارتفاع أداؤهن في تصميم قصص رقمية في تاريخ الرياضيات، وأن رغبتهن في دمج تاريخ الرياضيات في حصص الرياضيات قد زادت في التطبيق البعدي . وتم التوصل إلى أسباب دمج / وعدم دمج تاريخ الرياضيات في حصص الرياضيات من وجهة نظر المعلمات قبل الخدمة. Current research aims to identify the impact of design digital stories in the history of mathematics in Its designing skill development and mathematics history merge beliefs have parameter before service, the study applied (30) Math specialty service before the teacher, I have used experimental method study with experimental group 1: Pre/Post study tools were applied to the study group, and a study tool test knowledge in designing digital stories, and note card to the performance parameters before service in the design of digital stories in the history of mathematics, And questionnaires to measure beliefs of parameters before service in the integration of the history of mathematics in teaching methods. The study concluded the study sample knowledge growth in digital stories design and high performance in the design of digital stories in the history of mathematics, that desire to merge the history of mathematics in mathematics increased in post application. The reasons for merge/and not to integrate the history of mathematics in mathematics from the perspective of parameters before service.