هدفت الدراسة الکشف عن فاعلية برنامج قائم على نموذج ميوزيک MUSIC للدافعية الأکاديمية في تحسين مهارات التدريس الإبداعي، وخفض قلق تدريس الرياضيات لدى طلاب الرياضيات المعلمين. اشترک في الدراسة (52) طالبا من طلاب قسم الرياضيات بکلية التربية - تعليم عام وأساسي. وتکونت أدوات الدراسة من بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي، ومقياس قلق تدريس الرياضيات، وقد اشترک الطلاب في برنامج تدريبي لمهارات التدريس قائم على تفعيل مکونات نموذج ميوزيک لمدة اثنى عشر أسبوعا. وقد أظهرت النتائج تحسن أداء الطلاب في مهارات التدريس الإبداعي في التدريب الميداني الفعلي في التطبيق البعدي والتتبعي بفروق دالة إحصائيا، وأيضا، انخفاض قلق تدريس الرياضيات في التطبيق البعدي والتتبعي عن التطبيق القبلي بفروق دالة إحصائيا. وقد تم مناقشة النتائج في ضوء الأدب التربوي الخاص بنموذج ميوزيک والعلاقة بين الأداء والقلق واستثارة الدافعية.