هدف البحث الکشف عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين درجات التلاميذ على مقياس الالکسيثيميا ودرجاتهم على مقياس التمايز الذاتي (على مستوى الأبعاد الفرعية والدرجة الکلية)، الکشف عن عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات التلاميذ على مقياس الالکسيثيميا وعواملها الفرعية تُعزى لاختلاف النوع (ذکور، إناث)، الکشف عن عدم وجود  فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات التلاميذ على مقياس التمايز الذاتي وعوامله الفرعية تُعزى لاختلاف النوع (ذکور، إناث)، الکشف عن عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات التلاميذ على مقياس الالکسيثيميا وعواملها الفرعية تُعزى لاختلاف نوع التعليم (خاص، حکومي)، الکشف عن عدم وجو فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات التلاميذ على مقياس التمايز الذاتي وعوامله الفرعية تُعزى لاختلاف نوع التعليم (خاص، حکومي).
العينة: العينة من (250) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية، والذين تم اختيارهم من المدارس الحکومية والخاصة)، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية بين (9-12) سنة. النتائج: عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين الدرجة الکلية لمقياس الالکسيثيميا، وبين کل من الدرجة الکلية لمقياس التمايز الذاتي وأبعاده الفرعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات الذکور والإناث من تلاميذ المرحلة الابتدائية على مقياس الالکسيثيميا وعواملها الفرعية، عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات تلاميذ التعليم الخاص والحکومي على مقياس الالکسيثيميا وعواملها الفرعية.
It aimed to reveal a statistically significant relationship between pupils' scores on Alexithymia scale and their scores on the differentiation scale (at the sub-level and total scores), and to reveal that there were no statistical differences between pupils' average scores on the alexithymia scale and its sub-factors attributed to gender differences (males, Females), revealing that there are no statistical differences between the average scores of pupils on the scale of self-differentiation and its sub-factors attributed to the difference of gender (males, females), revealing that there are no statistical differences between the average scores of pupils on the scale of physiological and its sub-factors due to the difference of your type Education (private, governmental), revealing that there are no statistically significant differences between the average scores of pupils on the self-differentiation scale and its sub-factors due to the difference in the type of education (private, governmental). Sample: The sample consisted of (250) primary school students, who were selected from public and private schools, and their ages ranged between (9-12) years.
Results: There is no statistical relationship in the total score of the alexithymia scale, and between the first degree in the total score of the differentiation scale and its dependent dimensions in primary school pupils, no statistically significant differences between the average scores of female primary school pupils on Alexithymia scale and its sub-factors, no There are statistically significant differences between the average scores of private and governmental education pupils on the alexithymia scale and its sub-factors.