هدف البحث الحالي إلى بناء مقياس القيادة الملهمة لمعلمي  ومعلمات التربية الرياضية وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي على عينة مکون من (250) معلم ومعلمة بمحافظتي القاهرة والجيزة بجمهورية مصر العربية ،وقد اتبع الباحث فى حساب الصدق کل من " صدق المحکمين وصدق الاتساق الداخلي ، کما تم حساب الثبات عن طريق ايجاد معامل الفا کرونباخ وقد خلص الباحث إلى بناء مقياس القيادة الملهمة لمعلمي  ومعلمات التربية الرياضية (103) عبارة موزعين على سبعة أبعاد هي:العامل الأول : الثقة والاعتمادية–وقد بلغ عدد عبارات هذا العامل (14) عبارة -العامل الثانى : القدرة على التمکين، وقد بلغ عدد عبارات هذا العامل (16) عبارة -العامل الثالث : الاتصال الجيد – وقد بلغ عدد عبارات هذا العامل (15) عبارة. العامل الرابع : الانتماء والتوجية لتنمية رؤية مشترکة وقد بلغ عدد عبارات هذا العامل (15) عبارة .العامل الخامس : الدافعية الملهمة،  – وقد بلغ عدد عبارات هذا العامل (16) عبارة .العامل السادس : التأثير المثالي، – وقد بلغ عدد عبارات هذا العامل (13)، عبارة العامل السابع : توفير فرص التعلم المستمر، وقد بلغ عدد عبارات هذا العامل (14) عبارة .
 وکانت أهم الاستنتاجات التوصل الي المستويات التقديرية لدرجات عينة البحث على مقياس القيادة الملهمة والتي تضمنت (6) مستويات تقديرية هي : جيد جدا ، جيد ، متوسط ، مقبول ، ضعيف ، ضعيف جدا ، وبلغ متوسط عينة البحث على الدرجة الکلية للمقياس (367.684) وهي تقع في المستوي " متوسط "، کذلک توصل الباحث الى ترتيب ابعاد مقياس القيادة الملهمة لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية وفقاً لاستجابات عينة البحث، کما تم التوصل الى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في درجة ممارسة أساليب القيادة الملهمة لدي معلمي ومعلمات التربية الرياضية وفقا لمتغير نوع الجنس.
وکانت أهم التوصيات تطبيق المقياس المقترح للقيادة الملهمة في ضوء التجارب العالمية والواقع السياسي والاجتماعي والثقافي على معلمي ومعلمات التربية الرياضية لرفع مستوى أدائهما القيادي، کذلک أوصي الباحث الاجهزة المعنية بوزارة التربية والتعليم بتطبيق هذا المقياس لما له من اهمية فى التعرف على مدي توافر خصائص القيادة الملهمة لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية.