Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على الارشاد بالقراءة في تنمية الذکاء الوجداني لدى عينة من طالبات الصف الثاني الثانوي، حيث تکونت عينة الدراسة من (12) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي في المرحلة العمرية من (16-18) سنة، بمتوسط عمري (17.1) سنة وانحراف معياري (0.779)، على عينة تجريبية واحدة وذلک للتأکد من فروض الدراسة التجريبية وتحقيق أهدافها، واستخدمت الدراسة مقياس الذکاء الوجداني (إعداد/ بار-أون، 1997، ترجمة: صفاء الأعسر، 1998)، کما استخدمت الدراسة برنامج إرشادي بالقراءة للتحقق من فروض الدراسة التجريبية.
وأسفرت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات رتب درجات أفراد العينة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الذکاء الوجداني بأبعاده المختلفة في اتجاه القياس البعدي ماعدا بعد التحکم في الضغوط حيث وصل مستوى الدلالة إلى (0.05)، عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد لمجموعة الدراسة في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الذکاء الوجداني بأبعاده المختلفة، فيما عدا بعد الحالة المزاجية الذي يدل على الحالة المزاجية لهن وهي لا ترتبط بتأثير معين بل ترتبط بمتغيرات الحياة اليومية والظروف المحيطة
DOI
10.21608/jyse.2021.131451
Keywords
استخدام الإرشاد بالقراءة, تنمية الذکاء الوجداني
Authors
MiddleName
-Affiliation
أستاذ الصحة النفسية
کلية التربية - جامعة سوهاج
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
مدرس الصحة النفسية
کلية التربية - جامعة سوهاج
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
باحث دکتوراه -قسم الصحة النفسية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jyse.journals.ekb.eg/article_131451.html
Detail API
https://jyse.journals.ekb.eg/service?article_code=131451
Publication Title
مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج
Publication Link
https://jyse.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام الإرشاد بالقراءة في تنمية الذکاء الوجداني لدى عينة من طالبات الصف الثاني الثانوي