هدف البحث إلى إعداد برنامج تدريبي قائم على إستراتيجية التعلم التعاوني لإكساب طفل الروضة مهارة حل المشكلات، وتكونت عينة الدراسة من 50 طفلاً وطفلة في المرحلة العمرية من ٤: ٦ سنوات بروضة بن خلدون الرسمية المتميزة للغات بمحافظة بورسعيد، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وتم استخدام المنهج "شبه التجريبي" باستخدام التصميم التجريبي للمجموعتين المتساويتين المتكافئتين (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) لدراسة فعالية البرنامج التدريبي المقترح القائم على إستراتيجية التعلم التعاوني لإكساب طفل الروضة مهارة حل المشكلات، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية : مقياس مهارة حل المشكلات المصور (إعداد الباحثة)، برنامج تدريبي قائم على إستراتيجية التعلم التعاوني لإكساب طفل الروضة مهارة حل المشكلات(إعداد الباحثة).
وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس مهارة حل المشكلات المصور، كما توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي على مقياس مهارة حل المشكلات المصور، كما لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين والتتبعي على مقياس مهارة حل المشكلات المصور.