Subjects
-Abstract
هدف البحث إلى تنمية بعض مهارات التحدث لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المُدمجين وذلك باستخدام إستراتيجية فكرـ زاوج ــ شارك، واعتمد البحث على المنهج التجريبي مُستخدمًا الأدوات التالية مقياس تقدير مهارات التحدث لدى المتوحدين المُدمجين لقياس المتغير التجريبي المتمثل في مهارة النطق، ومهارة تكوين الجمل، ومهارة التعبير، ومهارة الإجابة عن الأسئلة. والبرنامج القائم على إستراتيجية فكرـ زاوج ــ شارك كمتغير مستقل. وتكونت عينة البحث من 5 أطفالاً. وتوصل البحث إلى النتائج التالية: توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات الأطفال عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي على المقياس المصور لتقدير مهارات التحدث في اتجاه التطبيق البعدي؛ وذلك بسبب قيام البرنامج على إستراتيجية فكر - زاوج - شارك لتحسين بعض مهارات التحدث لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، بالاضافة إلى اتباع جلسات مفردة وجماعية من خلال إستراتيجية فكر - زاوج - شارك كانت ذو فعالية مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المُدمجين.
DOI
10.21608/jfkgp.2022.154774.1134
Keywords
إستراتيجية فكر ــ زاوج ــ شارك. TPS Strategy, مهارات التحدث. Speaking Skills, الأطفال ذوو اضطراب طيف التوحد. Children with ASD, الأطفال المُدمجون. Embedded children
Authors
MiddleName
-Affiliation
قسم العلوم التربوية- کلية التربية للطفولة المبکرة- جامعة بورسعيد
Email
atefzaghlol@gmail.com
Orcid
-MiddleName
-Affiliation
قسم العلوم التربوية -کلية التربية للطفولة المبکرة -جامعة بورسعيد
Email
abeer_mansy@hotmail.com
Orcid
-MiddleName
-Affiliation
قسم العلوم التربوية- کلية التربية للطفولة المبکرة- جامعة بورسعيد
Email
dr_eman_fickry1@yahoo.com
Orcid
-MiddleName
-Affiliation
قسم العلوم التربوية- کلية التربية للطفولة المبکرة- جامعة بورسعيد
Email
hanan-hinata@hotmail.com
Orcid
-Link
https://jfkgp.journals.ekb.eg/article_262725.html
Detail API
https://jfkgp.journals.ekb.eg/service?article_code=262725
Publication Title
المجلة العلمية لکلية التربية للطفولة المبکرة ببورسعيد
Publication Link
https://jfkgp.journals.ekb.eg/
MainTitle
فعالية برنامج قائم على إستراتيجية فكر ــ زاوج ــ شارك في تنمية بعض مهارات التحدث لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المُدمجين The effectiveness of a program based on a think-pair-participate strategy in developing some speaking skills for children with integrated autism spectrum disorder