هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين قوة السيطرة المعرفية والتنظيم الانفعالي والکفاءة المهنية، کما هدفت أيضًا إلى الکشف عن الإسهام النسبي لقوة السيطرة المعرفية والتنظيم الانفعالي في التنبؤ بالکفاءة المهنية لطالبات معلمات رياض الأطفال بکلية التربية للطفولة المبکرة جامعة المنوفية، وتکونت عينة الدراسة من (200) طالبةً من طالبات الفرقة الرابعة قسم رياض الأطفال بکلية التربية جامعة المنوفية، وطبق عليهم مقياس قوة السيطرة المعرفية (إعداد / الباحثة) ، ومقياس التنظيم الانفعالي (إعداد / الباحثة)، ومقياس الکفاءة المهنية (إعداد/ الباحثة)، وقامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي التحليلى واستخدام الأساليب الإحصائية باستخدام برنامج SPSS : المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية ، وألفا کرونباخ ، واختبار T.test ، ومعامل ارتباط بيرسون، وأسفرت الدراسة على النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات المعلمات المتفوقات وغير المتفوقات في الکفاءة المهنية لصالح الطالبات المتفوقات ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات المعلمات في الکفاءة المهنية لصالح المستوى الاجتماعي المنخفض ، کما کشفت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة موجبة بين الکفاءة المهنية وکلٍ من قوة السيطرة المعرفية والتنظيم الانفعالي ، يمکن التنبؤ بالکفاءة المهنية من خلال متغيري (قوة السيطرة المعرفية، التنظيم الانفعالي) ، وتقدمت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات.