هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام إستراتيجية قائمة على نظرية التعلم المستندة إلى الدماغ لتدريس المفاهيم الرياضية  على تنمية مهارات الحس العددي والتفکير البصري لدى أطفال الروضة، تم اختيار عينة البحث من أطفال بروضة مدرسة أبناء الثورة الابتدائية التابعة لإدارة المنيا التعليمية للعام الدراسي 2017/ 2018 وکان عددهم (66)  طفلاً وطفلةً، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين  "الضابطة و التجريبية" حيث المجموعة الضابطة درست بالطريقة المعتادة  و المجموعة التجريبية  والتي درست باستخدام الإستراتيجية القائمة على نظرية التعلم المستندة إلى الدماغ ، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد إستراتيجية قائمة على نظرية التعلم المستندة إلى الدماغ لتدريس المفاهيم الرياضية، واختبار الحس العددي لأطفال الروضة ،واختبار التفکير البصري لأطفال الروضة. وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات أطفال المجموعة الضابطة ( التي درست بالطريقة المعتادة ) و المجموعة التجريبية  ( التي درست باستخدام الإستراتيجية القائمة على نظرية التعلم المستندة إلى الدماغ) في التطبيق البعدي لاختبار الحس العددي لصالح أطفال المجموعة التجريبية، وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات أطفال المجموعة الضابطة ( التي درست بالطريقة المعتادة ) و المجموعة التجريبية  ( التي درست باستخدام الإستراتيجية القائمة على نظرية التعلم المستندة إلى الدماغ) في التطبيق البعدي لاختبار التفکير البصري لصالح أطفال المجموعة التجريبية ، مما يشير إلى فاعلية استخدام إستراتيجية قائمة على نظرية التعلم المستندة إلى الدماغ لتدريس المفاهيم الرياضية على تنمية مهارات الحس العددي والتفکير البصري لدى أطفال الروضة.