يواجه طفل ما قبل المدرسة العديد من المواقف التي تتطلب منه الاختيار مابين بدائل متعددة واتخاذ قرار بشأنها، وتعتم عملية اتخاذ القرار على نوع هام من الذکاء وهو عبارة عن نقطة إلتقاء الفکر مع الوجدان ليکونا ما يسمى بالذکاء الوجداني الذي هو الأهم لاتخاذ قرارات ناجحة في المستقبل، ولدراسة علاقة الذکاء الوجداني الذي بالقدرة على اتخاذ القرارات لدى أطفال ما قبل المدرسة افترضت الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات الأطفال ذوي الذکاء الوجداني المرتفع والأطفال ذوي الذکاء الوجداني المرتفع. وتکونت عينة الدراسة من (60) طفل وطفلة في المرحلة العمرية (5-6) سنوات وتم تقسيمهم الى مجموعتين، المجموعة الأولى تحتوي على (30) طفل وطفلة ممن لديهم ذکاء وجداني مرتفع والمجموعة الثانية تحتوي على (30) طفل وطفلة ممن لديهم ذکاء وجداني منخفض وذلک بعد تطبيق استمارة المستوى الاجتماعي والاقتصادي، واختبار رسم الرجل  واختبار الذکاء الوجداني المصور من اعداد الباحثة، ويهدف معرفة علاقة الذکاء الوجداني بالقدرة على اتخاذ القرار، قامت الباحثة باعداد مقياس القدرة على اتخاذ القرار لتطبيقه على المجموعتين . وأوضحت الباحثة بضرورة اقامة الدورات والندوات والمحاضرات للعاملين في مجال الأسرة ورعاية الطفل وکذلک الأمهات، وذلک بهدف تعريفهن بأهمية تنمية الذکاء الوجداني، ومهارة اتخاذ القرار في مرحلة الطفولة المبکرة. کما أوصت بضرورة احتواء المناهج الخاصة برياض الأطفال على وحدات لتعلم مهارات الذکاء الوجداني وأبعاده المختلفة وکذلک مهارات اتخاذ القرار. کما أوصت بدراسات مستقبلية تتناول تحليل أبعاد الذکاء الوجداني وتحديد الأبعاد ذات العلاقة بقدرة اتخاذ القرار، ودراسات متعمقة في اتخاذ القرارات لدى طفل ما قبل المدرسة ودراسة خصائصه والعوامل المؤثرة عليه ومتغيرات السن والجنس کذلک دراسات حول أثر الرعاية الأسرية على کلا من الذکاء الوجداني واتخاذ القرار.