هدفت هذه الدِّراسة إلى تبيان بعض آليَّات وطرق واستراتيجيات تنمية مهارات اللُّغة العربيَّة للنَّاطقين بغيرها عبر تدريس الفصول الافتراضية بالتَّطبيق على  فهم المقروء، وإلى إبراز أوجه الاختلاف والفروق عند تدريس المهارات عبر الفصول التَّقليديّة والفصول الافتراضية في تعليم اللُّغة العربيّة للنَّاطقين بغيرها وتبيان الصُّعوبات التي تواجه تدريس المهارات عبر الفصول الافتراضية وکيفية معالجتها. ومن أهمّ أسئلة الدِّراسة: ما أهمّ الطّرق التي يمکن استخدامها لتنمية المهارات (القراءة) عند تدريس اللُّغة العربيَّة للنَّاطقين بغيرها عبر الفصول الافتراضية؟ ما أوجه الاختلاف والفروق عند تدريس المهارات ( القراءة ) عبر الفصول التَّقليديّة والفصول الافتراضية في تعليم اللُّغة العربيَّة للنَّاطقين بغيرها؟ وعالجت الموضوع عبر عدَّة محاور ومن أهمّ النَّتائج:  تدريس المهارات عبر الفصول الافتراضية لا يختلف کثيراً عن تدريسها عبر الفصول التَّقليديّة أو التَّزامنية حيث الطَّالب والمعلِّم في مکان وزمن واحد, مهارة القراءة من أکثر المهارات اللُّغويّة التي يمکن تدريسها عبر الفصول الافتراضية بسهولة ويسر، وتستوعب کلّ الوسائل والاستراتيجيات لتعزيزها، الواتساب واستخدام الفيديو التَّعليمي والبريد الالکتروني من أکثر الوسائل والتَّطبيقات التي تناسب تنمية وتعزيز مهارة القراءة.