هدفت الدراسة إلى تقييم واقع دور مراکز التدريب المهني التابعة لوزارة التربية والتعليم في تحقيق التنمية المستدامة بالسلطنة في ضوء مجتمع المعرفة، والتعرف على تقديرات الموظفين بتلک المراکز حول واقع دور هذه المراکز التدريبية، ولغرض جمع البيانات قامت الباحثة بإعداد أداة للدراسة متمثلة في استبانة استهدفت تقييم واقع دور مراکز التدريب من وجهة نظر الموظفين بمراکز التدريب، وقد تم التثبت من جودة الأداة بحساب معاملات الصدق والثبات، طبقت الدراسة على عينة من الموظفين في خمس مراکز تدريبية بلغ عددهم 136 متدربا في ضوء متغيرات النوع الاجتماعي والوظيفة وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها: تقديرات الموظفين بمراکز التدريب حول واقع دور مراکز التدريب المهني في تحقيق التنمية المستدامة جاء بدرجة متوسطة بمتوسط عام بلغ 3.35))حيث جاء محور البرامج المنفذة في مراکز التدريب بمتوسط حسابي عالي بلغ حيث جاء محور البرامج المنفذة في مراکز التدريب بمتوسط حسابي عالي بلغ((3.6 ، بينما جاء المتوسط الحسابي للمحور الثاني علاقة مراکز التدريب بمؤسسات المجتمع المحلي بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.1)، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات موظفي مراکز التدريب لواقع دور مراکز التدريب المهني في تحقيق التنمية المستدامة تبعا لمتغيرات النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة ، بينما کشفت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات موظفي مراکز التدريب لواقع دور مراکز التدريب المهني في تحقيق التنمية المستدامة تبعا لمتغير الوظيفة. وأوصت الدراسة ببضع توصيات منها: تفعيل منصات التدريب الالکتروني، ومنح مراکز التدريب الاستقلالية الإدارية والمالية، وإنشاء مراکز تدريب تفاعلية مجهزة بأحدث التکنولوجيا، والتقليل من البرامج المرکزية والترکيز على البرامج اللامرکزية في المديريات التعليمية والمدارس، وربط مراکز التدريب بقاعدة بيانات موحدة.