Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي العلاقة بين التفکير ما وراء المعرفي والتعلم المنظم ذاتيًّا لدى طلبة الدراسات العليا، ولتحقيق أهداف الدراسة استُخدم مقياسان هما: مقياس التفکير ما وراء المعرفي، ومقياس التعلم المنظم ذاتيًّا. وللتأکد من ملاءمة المقياسين لخصائص السمة المَقِيسة أُجري صدق المحکمين، وحساب معامل ثبات المقياسين. تکونت عيّنة الدراسة
من (194) طالبًا وطالبة، ممن يدرسون في جامعة الملک سعود – کلية التربية
لعام (2017-2018)، بواقع (98) من الذکور، و(105) من الإناث، اختيروا عشوائيًّا. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين الجنسين في مستوى التفکير ما وراء المعرفي الکلي ولصالح الإناث؛ ووجود فروق في بُعد وضع الهدف والتخطيط ولصالح الذکور، وکذلک بعد التسميع والحفظ ولصالح الإناث، کما تبيَّن أنَّ درجة التفکير ما وراء المعرفي الکلي يُتنبَّأ بالتعلُّم المنظَّم ذاتيًّا. الکلمات المفتاحية: التفکير ما وراء المعرفي، والتعلم المنظم ذاتيًّا.
DOI
10.21608/jfeb.2019.61144
Keywords
الإسهام النسبي للتفکير, للتفکير ما وراء المعرفي- التعلم المنظم ذاتيًّا, الدراسات العليا
Authors
Last Name
محمد عوض الغرايبة
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Article Issue
118 أبریل ج 1
Link
https://jfeb.journals.ekb.eg/article_61144.html
Detail API
https://jfeb.journals.ekb.eg/service?article_code=61144
Publication Title
مجلة کلية التربية. بنها
Publication Link
https://jfeb.journals.ekb.eg/
MainTitle
-