هدفت هذه الدراسة إلى التعرُّف على طبيعة الاحتياجات الإرشادية للطلاب الموهوبين في الجامعات السعودية، والکشف عن ما إذا کانت هناک فروق في الاحتياجات الإرشادية للموهوبين وفقاً لمتغير الکلية والمستوى الأکاديمي والجنس، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي کما استخدمت الاستبانة کأداة لجمع البيانات اللازمة لتحقيق أهداف الدراسة. تکوَّن مجتمع الدراسة من جميع الطلاب الموهوبين في الجامعات السعودية، أما عينة الدراسة فقد بلغ عددها (318) طالب وطالبة، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية من کليات الجامعات السعودية المختلفة، توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، أهمها: إن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة کبيرة جداً على طبيعة الاحتياجات الإرشادية للطلاب الموهوبين في الجامعات السعودية، حيث جاءت الاحتياجات  الشخصية للموهوبين في المرتبة الأولى وبدرجة موافقة کبيرة جداً، تليها الاحتياجات  النفسية للموهوبين وبدرجة موافقة کبيرة جداً، بينما جاءت الاحتياجات الاجتماعية للموهوبين في المرتبة الأخيرة وبدرجة موافقة کبيرة. کما کشفت النتائج عن وجود فروق إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة تُعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وباختلاف الکلية لصالح الکليات الأدبية، وباختلاف المستوى الأکاديمي ولصالح حملة الماجستير. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تنفيذ برامج إرشادية تدريبية تُعنى بتنمية القدرة الإبداعية وتنمية القدرة على مواجهة المشکلات الاجتماعية وتنمية مستوى الطموح لدى الطلاب الموهوبين).