يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اتجاهات معلمي ذوي صعوبات التعلم تجاه استخدام الواقع المعزز في التدريس، وأثر بعض المتغيرات على ذلک، کما يهدف إلى معرفة واقع إلمامهم بتطبيقات الواقع المعزز. تکونت عينة البحث من (97) معلم ومعلمة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وفي ضوء تحقيق أهداف البحث والإجابة عن تساؤلاته تم استخدام الاستبانة کأداة لجمع البيانات. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود اتجاهات مرتفعة لمعلمي ذوي صعوبات التعلم تجاه استخدام الواقع المعزز في التدريس، کما أوضحت النتائج أن واقع إلمام معلمي ذوي صعوبات التعلم بتطبيقات الواقع المعزز متوسط. وأوصت الباحثة بتشجيع معلمي ذوي صعوبات التعلم وزيادة اتجاهاتهم، وعمل برامج تدريبية نحو الإلمام بتطبيقات الواقع المعزز.