هدفت الدراسة إلى تطوير عملية التقييم والتشخيص في معاهد وبرامج التربية الفکرية بالمملکة العربية السعودية من حلال وضع تصور عملي لتلک الإجراءات المطلوبة لتطوير عملية التقييم والتشخيص والارتقاء بدورها في معاهد وبرامج التربية الفکرية  ويرى الباحث أن أهمية المشروع تکمن في تفعيل فريق العمل وتوضيح طبيعة أدوار ومهام کل عضو من أعضاء هذا الفريق على حدا في عملية التقييم والتشخيص بالإضافة الى تطبيق النموذج المقترح کا فريق متعدد التخصصات, تحديد أهداف, تحديد الجوانب والمجالات التي يتم تشخيصها وجمع البيانات عنها, تنوع مصادر المعلومات, تنوع وسائل القياس, أهلية أعضاء فريق التشخيص والتقييم, تهيئة الظروف الملائمة لتنفيذ الاختبارات والمقاييس, تنظيم وسائل جمع المعلومات وتبويبها وتحليلها, کفاية التقرير وتفسير نتائج التقييم, إعادة التقييم, مما أدى الباحث الى ان يوصي في هذا البحث الى العمل على توفير الکوادر المؤهلة في مجال التشخيص والتقويم, الاهتمام بالتشخيص الدقيق والمبکر لکل فرد من ذوي الاحتياجات الخاصة, تبادل الخبرات والأفکار, إنشاء مراکز للتقييم والتشخيص, عمل دورات تدريبية.