هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق بين الطلبة الموهوبين والعاديين في مهارات التکيف الاجتماعي بالمرحلة الثانوية بمملکة البحرين ، والتعرف على العلاقة بين التکيف الاجتماعي والتحصيل الدراسي. تکون مجتمع الدراسة من (31294) طالبا وطالبة، منهم (15335) طالبا، و (15959) طالبة، وتکونت عينة الدراسة من (300) طالبٍ وطالبةٍ من طلاب المرحلة الثانوية بمملکة البحرين تم اختيارهم عشوائيا، منهم (149) طالبا موهوبا، و(151) طالبا عاديا. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي (الارتباطي، المقارن)، وتم بناء مقياس مکون من ثلاثة محاور هي: التواصل الاجتماعي مع الآخرين، التعاون، التعاطف. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة الموهوبين ومتوسطات درجات الطلبة العاديين على مقياس التکيف الاجتماعي الکلي وأبعاده الفرعية لصالح الموهوبين وذلک على درجات العينة الکلية وعينة الذکور وعينة الإناث، باستثناء بعد التواصل الاجتماعي مع الآخرين لدى عينة الإناث حيث لم تکن الفروق دالة إحصائياً. کما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) بين متوسطات استجابات الطلبة على الدرجة الکلية لمقياس مهارات التکيف الاجتماعي وبعد التعاون وبعد التعاطف تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، في حين لم تکن الفروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير العمر، وللتفاعل بين العمر والموهبة وبين الجنس والموهبة. بناء على هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تنفيذ برامج إرشادية تدريبية تعنى بتطوير مهارات التکيف الاجتماعي لدى الموهوبين والعاديين لارتباطها بالتکيف الاجتماعي والنجاح في الحياة.