هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج للذکاء الوجداني في تنمية التواصل اللغوي لدي الأطفال التوحديين ، وتحديد بعض الإرشادات والأنشطة المساعدة في تنمية التواصل اللغوي لديهم ، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي من خلال عينة من الأطفال ذوى اضطراب التوحد. بجمعية أسر التوحد الخيرية في محافظة الدوادمي بمنطقة الرياض والتي تکونت من 8 أطفال (أربعة ذکور , وأربعة إناث) , تتراوح أعمارهم الزمنية بين 8- 12 سنه ولديهم قصور في التواصل اللغوي. وقام الباحث بإجراء التکافؤ بين المجموعتين في متغيرات العمر الزمني , ومعامل الذکاء, ودرجة اضطراب التوحد . وأکدت النتائج بأن إجراءات البرنامج القائم على الذکاء الوجداني الذي يرکز على المثيرات البصرية لدى أطفال التوحد کان لها أثر إيجابي على مهارة التواصل اللغوي  لدى الأطفال ذوى اضطراب التوحد حيث إن الدمج بين فنيات تعديل السلوک يعطي نتائج أفضل في التغلب على مشاکل وصعوبات الأطفال ذوى اضطراب التوحد .