هدفت الدراسة الحالية للتعرف عليتأثير برنامج قائم علي الإرشاد العقلاني الانفعالي السلوکي في تنمية الذکاء الروحي وأثره علي الرضا المهني لدي معلمات التربية الخاصة، وللتحقق من هذا الهدف قامت الباحثتان بالدراسة الميدانية الحالية علي عينة قوامها (22) معلمة من معلمات التربية الفکرية المنخفضات في مستوي الذکاء الروحي بمدينة القاهرة، تم تقسيمهن إلي مجموعتين تمثل أحداهما المجموعة التجريبية (ن= 11) وهي التي تم اخضاعها للبرنامج الإرشادي، والأُخرى المجموعة الضابطة (ن= 11)، وتم التحقق من تکافؤ المجموعتين في کل من العمر، التخصص، المؤهل الدراسي، الذکاء الروحي، والرضا عن العمل، واستخدمت الباحثتان الأدوات الآتية: مقياس الذکاء الروحي، مقياس الرضا المهني، البرنامج الإرشادي القائم علي الإرشاد العقلاني الانفعالي السلوکي من إعداد الباحثتان، ، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية 1- وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في کل من الذکاء الروحي والرضا المهني بأبعادهم المختلفة، وکانت جميع الفروق لصالح القياس البعدي. 2- وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية بعد تطبيق البرنامج (القياس البعدي) في الدرجة الکلية للذکاء الروحي وجميع أبعاده، فيما عدا بعد الوعي بالأنا الأعلى والفروق کانت لصالح المجموعة التجريبية، کما اتضح وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية بعد تطبيق البرنامج (القياس البعدي) في الدرجة الکلية الرضا المهني وجميع أبعاده والفروق کانت لصالح المجموعة التجريبية 3- لا توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في کل من الذکاء الروحي والرضا المهني بجميع أبعادهم.