تعد الاختبارات محکية المرجع من أهم المقاييس التي تساعدنا في قياس الأهداف السلوکية بغرض التعرف على مدى إتقان أو کفاءة الفرد في مهارة ما. هدفت هذه الدراسة إلى بناء اختبار مرجعي المحک لقياس الکفاءة والمهارة البحثية لدى طلبة کلية التربية باستخدام نظرية استجابة الفقرة. حيث تم بناء اختبار محکي المرجع تتمحور فقراته حول مجالات عدة متعلقة بالبحث العلمي مثل: أنواع البحث حسب المنهج والتصميم، عناصر البحث، مصادر المعلومات للبحوث التربوية، المتغيرات، أنواع العينات، أدوات البحث التربوي، الخصائص السيکومترية للبحث التربوي، والإحصاء. طبق الاختبار المکون من (40) فقرة على عينة مکونة من (362) طالب وطالبة من کلية التربية جامعة الکويت وکلية التربية الأساسية بدولة الکويت. توصلت هذه الدراسة من خلال استخدام النموذج الأحادي إلى اختبار يتکون من (37) فقرة لقياس المهارات البحثية، حيث يتمتع بالصدق من خلال تطابقه مع فرضيات نموذج راش، بالإضافة إلى انه يتمتع بدرجة ثبات مرتفعة لکل من صعوبة الفقرة وقدرة الفرد.  وتوصي هذه الدراسة بالاستفادة من الاختبار المصمم من خلال تطبيقه على الطلبة المتقدمين للدراسات العليا في الکليات التربوية من أجل تحديد کفاءة الطالب البحثية وما إذا کان بحاجة إلى ساعات مکثفة من مادة مناهج البحث قبل البدء بالمواد التخصصية.