Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على المعايير الواجب مراعاتها عند بناء أدلة المعلم في مرحلة رياض الأطفال، والتعرف على مستوى توافر هذه المعايير في أدلة المعلمين في المملکة العربية السعودية ودولة الکويت، والتعرف على أوجه الاختلاف وأوجه الاتفاق بين أدلة المعلمين في المملکة العربية السعودية ودولة الکويت، ووفقا لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل المحتوى، وتکونت العينة من کتاب دليل معلمة رياض الأطفال في المملکة العربية السعودية، وتماثل العينة المجتمع بالنسبة لدولة الکويت، وتوصلت الدراسة إلى أن المعايير الواجب مراعاتها عند بناء أدلة المعلم في مرحلة رياض الأطفال توافرت في أدلة المعلمين في المملکة العربية السعودية ودولة الکويت بعدد 1310 وحدة تحليل محتوى بنسبة 100%، وجاءت المعايير الواجب مراعاتها عند بناء أدلة المعلم في مرحلة رياض الأطفال في دليل المعلمة في مرحلة رياض الأطفال بالمملکة العربية السعودية أقل منها في حالة دولة الکويت بشکل إجمالي.
DOI
10.21608/jfees.2022.243347
Keywords
تقويم, دليل المعلمة, مرحلة رياض الأطفال, المعايير التربوية
Authors
First Name
سندس صالح جارالله
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-First Name
علاء الدين حسن إبراهيم
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://jfees.journals.ekb.eg/article_243347.html
Detail API
https://jfees.journals.ekb.eg/service?article_code=243347
Publication Title
مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية
Publication Link
https://jfees.journals.ekb.eg/
MainTitle
-