Subjects
-Tags
-Abstract
يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام مدخل STEAMفي مادة العلوم على تنمية الممارسات العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، اتبع الباحث في ذلک المنهجين الوصفي ( الأسلوب التحليلي: تحليل المضمون) والمنهج شبة التجريبي (تصميم المجموعة الواحدة : قبلي – بعدى )، وتحددت مواد وأدوت البحث في دليل الطالب( المواقف التفاعلية)، دليل المعلم لتنفيذ تدريس المواقف، قائمة الممارسات العلمية، بطاقة ملاحظة الممارسات العلمية، أُجرى البحث على40 تلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة السادات الإعدادية بنات إدارة حلوان التعليمية، بمديرية القاهرة التعليمية، أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.01 = α بين متوسطي درجات الممارسات العلمية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الممارسات العلمية، وأن لتدريس العلوم وفق مدخل STEAM أثر کبير في تنمية الممارسات العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي حيث بلغت قيمة مربع آيتا حجم الأثر0.764=h2 للممارسات العلمية.
DOI
10.21608/jfees.2022.241751
Keywords
مدخلSTEAM, مادة العلوم, الممارسات العلمية, تلاميذ المرحلة الإعدادية
Authors
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://jfees.journals.ekb.eg/article_241751.html
Detail API
https://jfees.journals.ekb.eg/service?article_code=241751
Publication Title
مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية
Publication Link
https://jfees.journals.ekb.eg/
MainTitle
-