يرمي البحث الحالي للإجابة على الفرضية الاتية: وهل يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) في تحصيل طلاب الصف الرابع الاعدادي-الفرع الادبي في مادة علم الاجتماع الذين يدرسون وفق استراتيجية الجداول الذاتية والطلاب الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية؟ . حيث اختار الباحث شعبتين (أ-ب)، وصممت اداة البحث التي تکونت من اختبار بعدي، وهدف الاختيار لقياس مدى تکافئ المجموعة التجريبية والضابطة في التحصيل وبعد تطابق اداة البحث، وتحقق الباحث من الصدق بعد عرضه على مجموعة من المحکمين، واستعمل الباحث طريقة اعادة الاختبار لقياس ثباته. وبعد اجراء الاختبار التائي حللت البيانات باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة، اذ اظهرت النتيجة الاتية: بلغ متوسط درجات المجموعة التجريبية (24,71). بلغ متوسط درجات المجموعة الضابطة (12,31). وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05)، اذ کانت القيمة التائية المحسوبة (12.55) اکبر من القيمة التائية الجدولية (2,00) بدرجات حرية (68)، وهذا يدل على تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة.