نظرا للاهتمام المتزايد لمهنة التعليم، فقد اولت دول العالم قاطبة اعداد المعلم وتأهيله عناية کبيرة وذلک بايجاد برامج تدريبية متطورة تزود المعلم بالمعارف والمهارات التربوية والتعليمية والمهنية من اجل تعظيم قدرته وامکانيته اثناء تادية عمله، کما لجاءت العديد من الدول الى تطوير معايير جودة محلية وإقليمية ودولية لاختيار المعلمين. لذا وجب الحاجة الى اعداد معلم جديد لمجتمع جديد ومعلم کفء لاجيال جديدة لديهم القدرةوتنمية صفات شخصية وانماط سلوکية جديدة عند المتعلم، فاصبح اکثر ثقة في نفسه و قدرته على تحقيق أهدافه، ولا يقبل استنتاجيات دون المناقشة وهو الميل الى التجديد والتغير. ومن المشکلات التي يواجهها الطلبة /المعلمين مع تلاميذهم من ذوي الاحتياجات الخاصة وصعوبةتعلمهمالمنهج الدراسيالمقرر لاعتماد اغلب معلميهم طرائق تقليدية تعوق قدرتهم على الفهم والاستيعاب لاغلب مفردات المنهج الدراسي وعدم مواکبتهم لمتطلبات التطور العلمي والازدهار التکنولوجي کل ذلک تحول دون استعمال الطلبة المعلمين لاستراتيجيات التعلم والتعلبم الرقمي.