Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث إلى الکشف عن العلاقة بين التفکير الإيجابي ومفهوم الذات الأکاديمي لدى الأطفال ذوي ذوي قصور الإنتباه، هذا بالإضافة إلى التحقق من الفروق في التفکير الإيجابي ومفهوم الذات الأکاديمي (إعداد الباحث) تبعــــًا لمتغير النوع (ذکور - إناث). وبلغ عدد المشارکين في البحث (200) طفلا، ممن تراوحت أعمارهم ما بين (4- 6) سنوات منهم (100) من الذکور و (100) من الإناث، ولجمع البيانات، تم إعداد مقياسي التفکير الإيجابي ومفهوم الذات الأکاديمي، وأسفرت النتائج عن وجود علاقة طردية دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين التفکير الإيجابي ومفهوم الذات الأکاديمي لدى الأطفال ذوي قصور الإنتباه، کما أسفر البحث عن وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0.01) في التفکير الإيجابي ومفهوم الذات الأکاديمي في ضوء متغير النوع لصالح عينة الإناث، وأنه ينبئ مستوى التفکير الإيجابي بمستوى مفهوم الذات الأکاديمي لدي الأطفال ذوي قصور الإنتباه.
DOI
10.21608/jasep.2018.221087
Keywords
التفکير الإيجابي - مفهوم الذات الأکاديمي, ذوي قصور الانتباه
Authors
First Name
محمد محمود صبرة
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://jasep.journals.ekb.eg/article_221087.html
Detail API
https://jasep.journals.ekb.eg/service?article_code=221087
Publication Title
المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
Publication Link
https://jasep.journals.ekb.eg/
MainTitle
-