استهدف البحث بصفة رئيسية التعرف على مستوي قبول الزراع المبحوثين لثلاثة من المداخل الإرشادية المستحدثة وهي (مدخل من مزارع لمزارع، ومدخل المدرسة الحقلية، ومدخل المساهمة في تکلفة الخدمة الإرشادية)، ثم التعرف على أهم الفروق بين المداخل الثلاثة المدروسة من وجهة نظر الزراع المبحوثين. ولتحقيق هذه الأهداف البحثية، تم الإستعانة بعدد (214) مزارع من ثلاثة مراکز إدارية مختلفة على مستوى المحافظة، وهي شربين، و المنصورة، والسنبلاوين. کما تم أيضا الاستعانة بعدد (16) محکما من الباحثين بالجامعات ومراکز البحوث لمعرفة آرائهم حول مدى مناسبة عناصر وعبارات أداة الدراسة لهدف الدراسة. وقد تم جمع البيانات الميدانية في القترة الزمنية من بداية مارس وحتى نهاية يونية 2018.وقد تم جمع البيانات باستخدام استمارة استبيان بالمقابلة الشخصية، واستخدمت النسب المئوية والتکرارات والمتوسط الحسابى والوزن النسبي، وکذلک تم استخدام  (إختبار F) لتحليل التباين أحادي الاتجاه.وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج أهمها:يعاني الزراع المبحوثين من ضعف في معرفتهم بالمداخل الإرشادية المدروسة، کما جاءت نسب عدم المشارکة بتلک المداخل 100%.  إلا أنه قد ارتفع مستوى قبولهم للمدخل الإرشادي من مزارع لمزارع وفي المقابل ضعف مستوى قبولهم لمدخلي المدرسة الحقلية، والمساهمة في تکلفة الخدمة الإرشادية.ارتفاع مستويات الرغبة في المشارکة بمدخل من مزارع لمزارع مقارنة بمدخلي المدرسة الحقلية والمساهمة بتکلفة الخدمة الإرشادية والتي انخفضت بهما الرغبة في المشارکة بشکل کبير.وجود فروق ذات دلالة معنوية عند 0.01 و 0.05 بين المداخل المدروسة وفقا للشکل العام، ومميزات کل مدخل لصالح مدخل من مزارع لمزارع, وکذلک وجود فروق ذات دلالة معنوية عند 0.01 و 0.05 وفقا لعيوب کل مدخل  لصالح مدخل المساهمة بتکلفة الخدمة الإرشادية.