استهدفت هذه الدراسة بصفة رئيسية التعرف على الاحتياجات التعليمية الإرشادية للفتية والفتيات الريفيين فى المجالات الإرشادية المدروسة من وجهة نظر الفتية والفتيات فى المراحل التعليمية الإعدادية والثانوية، ومدرسي ومدرسات المدارس (الابتدائية- الإعدادية- الثانوية)، ومديري مراکز الشباب، والعاملين الإرشاديين ذوي الاختصاص، بالإضافة للتعرف على أهم تفضيلات فئات المبحوثين القائم بتقديم المادة التعليمية الإرشادية، وأشکال وأماکن ومواعيد تقديم المادة التعليمية الإرشادية، وأهم الجهات المقترح مشارکتها للإرشاد الزراعى فى تقديم وتنفيذ هذه الأنشطة، ومصادر التمويل اللازمة لإقامة مثل هذه البرامج، کما إستهدفت الدراسة أيضاً اقتراح برنامج إرشادى تعليمى يمکن من خلاله استهداف الفتية والفتيات الريفيين بالخدمة الإرشادية الزراعية بريف محافظة الدقهلية.           وقد أجريت هذه الدراسة بريف محافظة الدقهلية، حيث إختير مرکز دکرنس مجالاً للدراسة الميدانية، وقد تم اختيار الوحدة المحلية بنجير من بين الوحدات المحلية بالمرکز نظراً لوجود مرکز إرشادى زراعي بها تتوفر به إمکانيات مادية وبشرية مناسبة، ومراکز للشباب، ومدارس تغطي کافة مراحل التعليم.           وقد تم إختيار عينة عشوائية بسيطة من الفتية والفتيات الطلاب بمرحلتى الإعدادى والثانوى بمدارس الوحدة المحلية بنجير بلغ عددها 224 فرد يمثلون 11.6% من شاملة الفتية والفتيات البالغ عددها 1932 فتي فتاة. کما تم إختيار عينة عشوائية بسيطة من مدرسى ومدرسات المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية بقرى الوحدة المحلية بنجير بلغ عددها 112 فرد يمثلون 28.9% من شاملة المدرسين والمدرسات البالغ عددها 387 مدرس ومدرسة. کذلک تم إختيار عينة عشوائية بسيطة من مديرى مراکز الشباب والرياضة بقرى مرکز دکرنس بلغ عددها 41 فرد يمثلون 85.4% من شاملة مديرى مراکز الشباب والرياضة بقرى مرکز دکرنس والبلغ عددهم 48 مدير. وأخيراً تم إختيار عينة عشوائية بسيطة من العاملين الإرشاديين بمحافظة الدقهلية بلغ عددها 22 فرد يمثلون 62.9% من إجمالى عدد العاملين الإرشاديين ذوي الإختصاص على مستوى محافظة الدقهلية (رؤساء أقسام الإرشاد الزراعي، وأخصائي البرامج الإرشادية بالإدارات الزراعية، ومديري المراکز الإرشادية بالمحافظة) والبالغ عددهم 35 عامل إرشادي.           وقد تم جمع بيانات هذه الدراسة باستخدام أسلوب الاستبيان بالمقابلة الشخصية خلال الفترة من يناير إلي مارس 2007.  وقد تم استخدام التکرارات، والنسب المئوية، والمتوسط الحسابي کأدوات للتحليل الإحصائي واستخلاص نتائج الدراسة.   وقد توصلت الدراسة لعدد من النتائج أهمها: 1- أمکن ترتيب المجالات الإرشادية المدروسة تنازلياً من الأشـد احتياجاً إلى الأقل احتياجاً للفتية والفتيات من وجهة نظر جميع فئات المبحوثين کما يلى: تنمية السلوک الصحى، وتنمية الانتماء للمجتمع وثقافته، وتنمية السلوک الغذائى، وتنمية المهارات النفسية، وتنمية الممارسات الاجتماعية، وتنمية روح المبادأة والابتکار، والتعريف باقتصاديات وإدارة المنزل، والتعريف بسلوکيات الصحة الإنجابية، والتعريف بعناصر البيئة المحيطة وکيفية التعامل الصحيح معها، وتنمية الوعى بأهم المشکلات المحلية والعالمية، وإقامة وتنمية المشروعات الصغيرة، وتنمية الوعى بأهمية العمل الزراعى. 2- أظهرت النتائج أن الخبراء فى کل مجال، والمدرسين، وأساتذة من الجامعة بالإضافة للمرشدين الزراعيين وأولياء الأمور علي الترتيب هم أفضل المشارکين فى تقديم المادة التعليمية الإرشادية للمجالات المدروسة من وجهة نظر المبحوثين، وأن أفضل أشکال تقديم المادة التعليمية الإرشادية هى البرامج التليفزيونية، والاجتماعات والمحاضرات، والبرامج الإذاعية علي الترتيب، وأن فئات المبحوثين يفضلون المدرسة أو مکان مخصص ومجهز لهذه الأنشطة أو مرکز الشباب کأنسب الأماکن لتقديم الخدمة الإرشادية الزراعية، وأن مواعيد التقديم المفضلة من وجهة نظر فئات المبحوثين هى يومياً أثناء الدراسة من خلال حصص مدرسية محددة ومعروفة بالإضافة لأيام معينة يتفق عليها أثناء الأجازة الصيفية، يوم الجمعة من کل أسبوع طوال العام، ويوم الجمعة من کل أسبوع خلال فترة الأجازة الصيفية. 3- کما أظهرت النتائج أن المبحوثين يفضلون أن يتم تمويل الأنشطة التعليمية المقترحة حکومياً بالإضافة لاشتراکات رمزية محددة يدفعها کل فرد، أو عن طريق التمويل الحکومى فقط، وأن أنسب الجهات التى يمکن أن تتعاون وتشترک مع جهاز الإرشاد الزراعى فى تقديم مثل هذه الخدمة الإرشادية الزراعية هى وزارة التربية والتعليم، والمجلس القومى للشباب، والقطاعات الأخرى بوزارة الزراعة.