استهدف البحث بصفة رئيسيةالتعرف على الأهمية النسبية للمهام المرتبطة بواجبات أخصائيى المواد الارشاديين الزراعيين من وجهة نظر المبحوثين، ودرجات تطبيقهم لها، وتحديد الفروق بين متوسطات درجات الأهمية ودرجات التطبيق لکل مهمة، وتحديد الفروق فى درجات تطبيق المهام المدروسة بين المبحوثين وفقا لتصنيفهم على أساس کل من: النشأة، والمؤهل التعليمى، والتخصص الدراسى لذوى المؤهلات العليا، والدرجة الوظيفية، ونوع التدريب الزراعى، وتحديد المتغيرات ذات العلاقة بدرجات تطبيق المبحوثين لتلک المهام. ولتحقيق هذه الأهداف أجرى البحث على أخصائيى المواد الارشاديين الزراعيين فى ثلاث محافظات هى کفر الشيخ والغربية والدقهلية والبالغ عددهم 265 أخصائيا، وتم تطبيق معادلة کريجسى ومرجان Krejcie & Morgan لتحديد حجم العينة حيث بلغت 188 أخصائيى ارشادى زراعى بنسبة 51.5 % من شاملة البحث وتم اختيارأفراد العينة عشوائيا، وجمعت البيانات الميدانية باستخدام استمارة الاستبيان بالمقابلة الشخصية، واستخدم فى تحليل البيانات اختبارt""، واختبار "f"، وأسلوب الارتباط البسيط والانحدار، والمتوسط الحسابى، والانحراف المعيارى، والتکرار والنسب المئوية. وتلخصت أهم النتائج فيما يلى: -     کان مستوى الأهمية النسبية للمهام المرتبطة بواجبات أخصائيى المواد الارشاديين الزراعيين مرتفعا، بينما کان مستوى تطبيقها متوسطا.    -   کانت أکثر المهام أهمية هى المرتبطة بواجبات: تدريب المرشدين الزراعيين (2.59 درجة)، يليها الاتصال بين أجهزة البحث العلمي الزراعي وجهات التطبيق (2.56 درجة)، ثم تحديد المشکلات الميدانية للمسترشدين والتي تمثل احتياجات بحثية (2.51 درجة)، وأخيرا المشارکة في تخطيط وتنفيذ وتقييم البرامج الإرشادية (2.49 درجة)، ورغم هذا الترتيب فان متوسطات درجات أهمية المهام تبدو متقاربة. -   کانت أکثر المهام تطبيقا هى المرتبطة بواجبات: الاتصال بين أجهزة البحث العلمي الزراعي وجهات التطبيق (2.32 درجة)، يليها المشارکة في تخطيط وتنفيذ وتقييم البرامج الإرشادية (2.21 درجة)، ثم تحديد المشکلات الميدانية للمسترشدين والتي تمثل احتياجات بحثية (2.19 درجة)، وأخيرا تدريب المرشدين الزراعيين (1.30 درجة). -   وجدت فروق معنوية بين متوسطى درجات الأهمية ودرجات التطبيق لکل من المهام المرتبطة بالواجبات المدروسة على مستوى 0.01، وکانت درجات التطبيق أقل دائما من درجات الأهمية. -   وجدت فروق معنوية فى درجات تطبيق المهام المرتبطة بواجبات أخصائيى المواد الارشاديين الزراعيين بين المبحوثين وفقا لتصنيفهم على أساس کل من: النشأة، والمؤهل التعليمى، والتخصص الدراسى لذوى المؤهلات العليا، والدرجة الوظيفية للمبحوثين على مستوى 0.05 أو أکثر. -   أن أهم المتغيرات المستقلة المرتبطة والمحددة لدرجات تطبيق المبحوثين لکل من المهام المرتبطة بواجبات أخصائيى المواد الارشاديين الزراعيين هى: درجة الطموح المهنى، ودرجة التجديدية، ودرجة الرضا الوظيفى، ومدة الخبرة الارشادية الزراعية، والتدريب الارشادى الزراعى. -   أن المتغيرات المستقلة السبع التى تضمنتها معادلة الانحدار مجتمعة کانت ذات اسهام معنوى فى تباين درجات تطبيق المبحوثين لکل من المهام المرتبطة بواجبات: الاتصال بين أجهزة البحث العلمي الزراعي وجهات التطبيق، وتحديد المشکلات الميدانية للمسترشدين والتي تمثل احتياجات بحثية، والمشارکة في تخطيط وتنفيذ وتقييم البرامج الإرشادية، وتدريب المرشدين الزراعيين حيث بلغت نسبة اسهام هذه المتغيرات فى تفسير التياين فى کل منها حوالى 58%، 42%، 31%، 6% على التوالى.                            وأوصى البحث بعدة توصيات أهمها الاهتمام بالدور التعليمى لأخصائيى المواد الارشاديين الزراعيين، وذلک بعقد الدورات التدريبية لاکسابهم المعلومات والمهارات اللازمة لتطبيق المهام الوظيفية التى يکلفون بها، وزيادة القدرات الفنية والاشرافية والادارية لهم.