Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمات المرحلة الثانوية نحو تطبيق مقرر الفلسفة والتفکير الناقد من وجهة نظرهن، ولتحقيق أهدافها تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة کأداة لجمع البيانات، وتم التأکد من صدقها وثباتها، وبلغت عينة الدراسة (559) معلمة من مجتمع الدراسة المتمثل في معلمات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن اتجاهات معلمات المرحلة الثانوية نحو تطبيق مقرر الفلسفة في المرحلة الثانوية جاءت بدرجة (موافق) بمتوسط حسابي (2.47) من أصل (3) وکانت أکثر العبارات موافقة عبارة يکسب مقرر الفلسفة الطالبة بعض المهارات مثل التأمل، وعبارة الإيجابية في تلقي المعلومات، وعبارة ينمي مهارات التفکير العليا لدى الطالبات، کما أشارت النتائج إلى أن اتجاهات معلمات المرحلة الثانوية نحو تطبيق مقرر التفکير الناقد في المرحلة الثانوية جاءت بدرجة (موافق) بمتوسط حسابي (2.62) من أصل (3) وکانت أکثر العبارات موافقة عبارة يشجع الطالبات على التساؤل والبحث والاستفهام، وعبارة يخلق بيئة صفية تتسم بحرية الحوار والمناقشة، وعبارة ينمي مهارة حل المشکلات لدى الطالبات، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالةٍ إحصائيةٍ بين متوسط أفراد عينة الدراسة حول اتجاهات معلمات المرحلة الثانوية نحو تطبيق مقرر الفلسفة في المرحلة الثانوية .
DOI
10.21608/jftp.2022.120580.1188
Keywords
الفلسفة, التفکير الناقد, المرحلة الثانوية
Authors
Last Name
علي بن أحمد شوهان
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية جامعة الملک سعود
Email
shaza.ali@edu.psu.edu.edu.eg
City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
کلية التربية جامعة الملک سعود
Email
nadya.elmetery@edu.psu.edu.eg
City
-Orcid
-Link
https://jftp.journals.ekb.eg/article_248729.html
Detail API
https://jftp.journals.ekb.eg/service?article_code=248729
Publication Title
مجلة کلية التربية. بورسعيد
Publication Link
https://jftp.journals.ekb.eg/
MainTitle
اتجاهات معلمات المرحلة الثانوية نحو تطبيق مقرر الفلسفة والتفکير الناقد من وجهة نظرهن