أجرى هذا البحث بهدف دراسة العلاقة بين ممارسات معلمات الروضة لإکساب الطفل بعض المهارات الحياتية (مهارات شخصية- مهارة الإتصال - المهارات الإجتماعية - المهارات الإنفعالية) ومسئوليات ربة الأسرة بمحوريها (التربوية - الإجتماعية) وقد أجريت الدراسة علي عينة عمدية غرضية بلغ قوامها 39 معلمة من معلمات الروضة و390 أم لديها طفل في مرحلة الروضة من ريف وحضر محافظة الشرقية. وقد تمثلت أدوات البحث في إستمارة البيانات الأولية لمعلمة الروضة والأسرة- ومقياس ممارسات معلمات الروضة لإکساب الطفل بعض المهارات الحياتية بمحاورها ومقياس مسئوليات ربة الأسرة بمحوريها، وقد إتبع في هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي وأسفرت النتائج عن: أن مستوى ممارسات معلمات الروضة لإکساب الطفل بعض المهارات الحياتية (مهارات شخصية - مهارة الإتصال- المهارات الإجتماعية – المهارات الإنفعالية) مرتفعة بنسبة بلغت 64.2%،46.2%، 77.0% و43.6% على التوالي، کما تبين أن 78.7% ،81.0%، من ربات الأسرة عينة البحث ذوات مستوى مرتفع من المسئوليات التربوية والإجتماعية على التوالي، وجود علاقة إرتباطية سالبة دالة إحصائيا بين ممارسات معلمات الروضة لإکساب الطفل المهارات الحياتية ببعض محاورها (الشخصية – الإتصال- الإجتماعية) ومسئوليات ربة الأسرة بمحوريها (التربوية، الإجتماعية، الإجمالي)، وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي دلالة 0.001 بين متوسطات درجات المعلمات عينة الدراسة في ممارسات إکساب طفل الروضة بعض المهارات الحياتية بمحاورها تبعاً لکل من نوع الروضة لصالح معلمات الروضات الحکومية، وتبعا لحصول المعلمة علي الدورات التدريبية لصالح المعلمات الحاصلات علي دورات تدريبية، وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات ربات الأسر عينة الدراسة في مسئولياتهن تجاه أطفالهن (التربوية، الإجتماعية ، الإجمالي) تبعا لـنوع الروضة لصالح أمهات أطفال الروضات الخاصة عند مستوي دلالة 0.05، وتبعاً لعمل الأم لصالح الأمهات العاملات عند مستوي دلالة 0.05، ووجود تباين دال إحصائياً بين متوسطات درجات ربات الأسر عينة الدراسة في مسئوليات ربة الأسرة ببعض محاورها تبعاً لحجم الأسرة لصالح ربات الأسر متوسطة الحجم عند مستوي دلالة 0.05 ، وتبعا للمستوى التعليمى للأم لصالح ربات الأسر ذوات المستوي التعليمي المرتفع، وتبعاً للدخل الشهرى للأسرة لصالح ربات الأسر ذوات الدخل المرتفع عند مستوي دلالة 0.05.