مستخلص الدراسة باللغة العربية تهدف الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات الوظائف التنفيذية وأثره على الفهم القرائي لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم؛ وتکونت عينة الدراسة من : (41) تلميذاً متوسط عمرهم الزمني (11.8) عام بانحراف معياري قدره (0.8) شهر، تم تقسيمهم إلى مجموعتين : مجموعة تجريبية تتکون من (20) تلميذاً، ومجموعة ضابطة (21) تلميذاً، واستعان الباحث بالأدوات التالية: مقياس مهارات الوظائف التنفيذية (إعداد الباحث) ، واختبار المسح النيورولوجي السريع (عبد الوهاب کامل، 1999)، واختبار الفهم القرائي (إعداد الباحث)، وتوصلت هذه الدراسة إلى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس مهارات الوظائف التنفيذية،، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي في اختبار الفهم القرائي.