المستخلص : هدفتِ الدراسةُ إلى الکشف عن درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأکاديميّة لأبعاد الإدارة بالاستثناء (تحديد السلطات، تفويض السلطة، الاتصال الفاعل، تقييم الأداء وتقويمه)؛ ولتحقيق ذلکَ تمَّ استخدام المنهج الوصْفي المَسحي الارتباطي، والاستبانة أداةً لجمْع البيانات، وتکوَّن مُجتمَع الدراسة مِن أعضاء هيْئة التدريسِ بجامعةِ تبوک، والبالغ عددهم (932) عُضوَ هيْئةِ تدريس، وتمَّ اختيار: (278) مِنهم بالطريقة العشوائية البسيطة عينِّةً للدراسة. وأظهرتِ النتائجُ: أنّ درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأکاديميّة لأبعاد الإدارة بالاستثناء جاءت مرتفعة وبمتوسطٍ حسابي: (٣.٤٢)، وبالنسبة للأبعاد فقَدْ جاء بُعد الاتصال الفاعل في الترتيب الأول بمتوسط حسابي: (3.٧٢) وبمستوى مرتفع، تلَاهُ بُعد تفويض السلطة بمتوسط حسابي: (٣.٦٢) وبمستوى مرتفع، وجاء بُعد تحديد السلطات والمسؤوليات في الترتيب الثالث بمتوسط حسابي: (٣.٤٤) وبمستوى مرتفع، وأخيرا جاء بُعد تقييم الأداء وتقويمه بمتوسط حسابي: (٣.٠٤) بمستوى مرتفع. وأوصتِ الدراسة بعدد من التوصيات، من أبرزها: تأطير مفهوم الإدارة بالاستثناء کمفهوم حديث في الإدارة التربوية، وأسلوب إداري في تأدية المهام والوظائف، والعمل على نشر أسلوب الإدارة بالاستثناء بشکل واسع..