أشارت نتائج الدراسات إلى ضعف مستوى المتأخرين دراسيا في التفکير الإيجابي ، وأنه من الممکن تحسين مستوى التفکير الإيجابي لديهم، ومع ذلک فهناک ندرة ـ في حدود ما اطلعت عليه الباحثة ـ في الدراسات العربية والأجنبية التى هدفت إلى بحث أثر برنامج تدريبي قائم على تحسين التفکير الإيجابي في مهارات اتخاذ القرار ومستوى الطموح الأکاديمي لدى طالبات الجامعة المتأخرات دراسيا ، مما دعا الباحثة لإجراء هذا البحث.واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبى وتکونت العينة من (27) طالبة متأخرة دراسيا وزعوا إلى مجموعتين ضابطة عددها (13) طالبة وتجريبية عددها (14) طالبة ، واستٌخدم    اختبار کاتل للذکاء، وأعدت الباحثة مقياس مهارات اتخاذ القرار، مقياس الطموح الاکاديمى  مقياس التفکير الايجابي، اختبار تحصيل القواعد النحوية ، وبرنامج التفکير الايجابي، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات اتخاذ القرار في القياس البعدى  لصالح المجموعة التجريبية، وأشارت النتائج ايضا إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الطموح الاکاديمي في القياس البعدى لصالح المجموعة التجريبية.