هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات القرن الحادي والعشرين اللازم توافرها لدى معلمات الرياضيات, وتحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين (مهارات التعلم والإبداع، ومهارات الحياة والمهنة،ومهارات المعلومات والإعلام والتقنية) بمدينة تبوک, ثم تقديمتصور لبرنامج تدريبي مقترح لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوک، ولتحقيق أهداف الدراسة استُخدم المنهج الوصفي التحليلي, وطُبقت بطاقة ملاحظة تم بناؤها في ضوء قائمة مهارات القرن الحادي والعشرين اللازم توافرها لدى معلمات الرياضياتومن ثم تم تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي  والعشرين، بعد التأکد من صدقها وثباتها على عينة عشوائية بسيطة تکونت من (25)معلمة رياضيات للمرحلة الابتدائية بالمدارس الحکومية بمدينة تبوک, وخلصت الدراسةإلى أن المتوسط العام لجميع المجالات لاستجابات أفراد عينة الدراسة حول الاحتياجات التدريبية لمعلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي  والعشرين بلغ (2,99)من(5)، وتحقق بدرجة متوسطة,وجاءت هذه المجالات مرتبة تنازليًا حسب درجة تحققها کالآتي: مهارات الحياة والمهنة بمتوسط بلغ(3,55)من(5)،وتحققبدرجة عالية,مهارات التعلم والإبداع بمتوسط بلغ(2,98)من(5)،وتحقق بدرجة متوسطة, مهارات المعلومات والإعلام والتقنية بمتوسط بلغ(2,66)من(5)، وتحقق بدرجة متوسطة،حيث اتضح ضعفهن في بعض المهارات وبتالي فهن في حاجه للتدريب لهذه المهارات لاکتسابها.في ضوء تلک النتائج توصي الدراسة بعدة توصيات منها عقد دورات تدريبية لمعلمات الرياضيات تساعد على تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين في المراحل التعليمية المختلفة،کما توصي بتضمين دليل المعلمة لمادة الرياضيات تطبيقات لاستخدام مهارات القرن الحادي والعشرين. وفي ضوء النتائج تم تقديم تصورً لبرنامج تدريبي مقترح لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرينلدى معلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوک.